ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:32KB ,
资源ID:5481504      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/5481504.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(一年级语文《数字歌》教学设计与反思.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

一年级语文《数字歌》教学设计与反思.doc

1、北师大版第一册语文数字歌 教学设计与反思教学目标:1、指导学生认识11个字。2.、指导学生学习听读课文,指读课文的方法。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。4、培养学生喜爱小动物的情感。教学重点:1、认识11个生字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学难点: 指导学生学习听读课文,指读课文的方法。教学准备:1、教学挂图。2、生字卡片。3、录音带。教学方法:听读识字法教学过程:一、 谈话导入小朋友,你们喜欢动物吗?今天一群动物要开一个动物大会, 你们想去看一看吗?二、学习新课(一)、图片辅助,了解课文。1、图片展示:小朋友们正在看一群动物,它们有着不同的样子,不同的劳作,发出不同的声音,非常

2、可爱、有趣。(引导学生有顺序地观察)2、学生自由说:我看到了,我听到了,我想到了。(二)、听录音,读课文。1 学生听录音,听完后自己试读课文。2 老师教读课文,学生指读,师巡视关注每一个学生。3. 学生自由读课文,师指名读,学生再齐读课文。(三)、认生字1.老师将课文中带有生字的词语或短语写在黑板上,边写学生边在心里认读。(师说:“老师是魔术师,唰唰,我把课文变上了咱们的黑板,大家快认认吧!)2.指名上台认读,其他学生当小评委,读完后评价。3.指名当小老师教读,学生齐读。5.师擦掉已认识的字,留下本课生字,指名上台认读。6.随口语习惯学习“两”和“二”的用法。7.师领读生字,说:“我是魔术师,

3、唰唰唰,我又把这些生字变进了你们的课文中,快找找吧!”让学生在课文中圈出黑板上的生字,再读课文。8.引导学生背诵课文。(四)、学习效果测评1.根据课文内容贴生字卡片。(把字宝宝送回家)2.正确、流利、有节奏地朗读课文。(五)、作业布置1.认读生字2.背诵课文数字歌。板书设计 数字歌数 一 两 三 四 五只 个 小 朋 友课后反思: 这篇课文是一首童谣,内容简单生动,读起来朗朗上口。本课插图与课文内容一一对应,因此,我并没有选用多媒体教学资料,充分利用教学挂图引导学生有顺序地观察,并说出“我看到了,我听到了,我想到了。”来激发学生的学习兴趣。本节课的重点我放在了认字和读课文上,并采用了自由读课文、听读课文、跟师指读课文的方法,认字时我采用生字从课文中来,再回归课文的方法进行教学,效果很好。本节课也有缺点,在教学时,我没有重点讲解数字与量词的关系,我觉得应该在教学课文后出一些有关数量词的练习进行再渗透,使学生感受到量词用错会闹笑话。 北师大版第一册语文数字歌 教学设计与反思 单位:雁塔区北池头小学姓名:王晓红时间:2010年12月

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服