十三语文天地教案.doc

第十三单元语文天地
二语李生辉
教材分析：
本单元的语文天地包括：积累词语、阅读、口语交际、金钥匙等内容。
看谁填得多，让学生练习使用修饰语。　
照样子说一说，练习拟人的说法。
想一想，哪句话不用回答，学习问句，其中第三个是反问句。
写一写表示数量多的词语，让学生通过找、写，积累表示多数量的词语。
读一读，自读短文《魔语瓶》，这篇课文的主体部分是小老鼠的自言自语，每一段都写的很有层次，语气强，适合朗读。
读一读，背一背，读背古诗《宿新市徐公店》。
口语交际，让学生说说自己什么时候感到快乐，向同学讲述自己感到快乐的一件事。
金钥匙，提示学生如何选择电视节目。
教学建议：
填词语练习要注意几点：一是要求写；二是注意名词前用“的”；三是学好词语后，试着造句。
照样子说一说，这是一个修饰方面的练习，教师不能只从“对不对”“通顺不通顺”作评价，要看怎么说更好。可以先让学生毫无拘束地说，然后评议哪些句子像例句一样说得好。
学习问句，教学时应避免讲修辞知识，练习的目的不是让学生知道是什么句子，而是体会反问句的语气，自己也练习用这样的句子表达自己的心情和看法。
写一写表示数量多的词语，教学重点在于积累词语，可先从教材中找，再布置学生到课外找，然后集中交流，读一读。如果学生有兴趣，还可以写一写表示数量少的词语。
阅读《魔语瓶》，首先要让学生自读短文，独立识字，然后默读，再指导朗读。可以讨论：小老鼠怎么“变”了？它以前为什么“常常不高兴”，现在为什么“变得很快乐”了？魔语瓶帮助小老鼠想了哪些事情？最后让学生结合自己进行思考：有没有对自己不满意，因此不快乐的时候？把自己的想法写在日记中，跟别人交流。
读背古诗《宿新市徐公店》，可让学生根据课本中的插图理解着背诵，还可以根据自己的理解再画一张，画的同时也就会背了。　
口语交际，教材中列举了几件使人快乐的事情，基本上属于自己进步了，因而很快乐。讨论时，要关注那些不够快乐的孩子，请大家出主意，怎样使他快乐起来。还要引导学生比一比快乐有哪些种，自己还没体验到什么样的快乐。在说一句话的基础上，讲述一件快乐的事，要求学生讲清楚“什么时候在干什么，在什么地方，谁”，让听的人明白。
金钥匙，提示学生看电视注意三点：一是对电视节目要有选取舍；二是要选择适合自己看的节目；三是记住播出时间。教师要重点抓住第一点讨论，还要从第三点引导学生记住看电视的时间、频道，与全家人协调，互谦互让。
教学过程
一、抄写句子。1、学生读一读，记住句子。2、提示:学生看词语再抄写会快些。
二、下面的字通过什么提示读音，通过什么提示字义。一般是部首表字义，同音部分表字音。
练习主要是对最常见的形声字做一个独立完成一般生字的识字任务了。
三、读一读。你还能用哪些词语和句子表达快乐的心？
1、读词语，体会例子中的快乐词语，2、再让学生说说自己知道的快乐的词语。
四、说一说，哪一句话不用回答？
1、让学生读例句，体会当中的语气 2、三四句多读一遍。这两句不用回答。
3、结合自己的生活体会反问句的语气。
五、魔语瓶
1、阅读课文，明白“谁都有长处和短处”的道理，树立自信
2、独立画生字，认字、写字
3、第一遍读完短文想：（1）写了一件什么事？（2）小老鼠的什么变了?什么没有 变？再多读几遍，体会语言四个方面的变化。
4、仿照句式说话再写话。
六、《宿新市徐公店》
1、借助拼音用自己喜欢的方式认读生字，熟读古诗。
2、背诵古诗
七、课外学唱唱《快乐的节日》
八、说一说，什么时候感到快乐？交流后写一写。