马进《图画展览会》教学设计简案.doc

课题：走进《图画展览会》简案
(银川十二中 马进）
教材分析

七年级上册第六单元《七彩的管弦（一）》编排有《卡门序曲》，《图画展览会》选段——《牛车》、“漫步”主题、《两个犹太人》，《大进行曲》，旨在让学生初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音乐特点，初步学习如何欣赏优秀的管弦乐作品，并能进行相关的探究和情感体验，为《七彩管弦》后续单元的教学做铺垫。
教学内容
1、学唱并熟记“漫步”主题，了解其在整部作品中的作用；
2、感受《牛车》主题，了解大号音色；
3、分析《两个犹太人》，掌握音乐要素在刻画人物形象方面的重要作用。
教学目标
1、认识俄国作曲家穆索尔斯基；
2、背唱“漫步”主题；
3、能认真聆听《图画展览会》的各个音乐片段，初步感知并了解西洋管弦乐器的音色特征，能运用音乐要素对表现音乐情绪、刻画音乐形象、描绘音乐意境等方面进行探究和体验。
重点、难点
运用音乐要素对表现音乐情绪、刻画音乐形象、描绘音乐意境等方面进行探究和体验。
教学用具
多媒体设备、课件、钢琴
教学方法
聆听、探究、体验、表现、实践
教学过程
环节
教师
学生
设计意图
引入
现在的展览会是越来越多，你们都知道哪些？
学生回答
创设情境，激发兴趣
引出主题：走进《图画展览会》。

教学过程
环节
教师
学生
设计意图
认识作曲家
了解背景
播放课件
1、 齐读作曲家简介
2、 阅读创作背景
能够帮助学生更好的理解作品，达到教学目标。
学习
“漫步”
主题
1、 就“漫步”主题的由来提出问题；播放音乐。
2、 播放“漫步”主题音乐引导学生如何聆听主题。
3、 弹奏主题，引导学生学唱主题。
4、 背记主题
1、 回答问题；聆听音乐，做出选择。
2、 聆听主题，谈感受。
3、 跟琴唱主题。
4、 背记主题
因“漫步”主题在整部作品结构中的重要作用，固在教学中按照音乐的感知规律，先感受，再学唱，最终达到背记的教学目标。
学习
《牛车》
主题
1、 引导进入《牛车》画面，提出问题；
2、 引导学生对作品进行理解；
1、学生观看《牛车》图画。
2、聆听音乐片段，看画面展开联想；思考问题。

让学生体验音乐要素中力度的运用所带来的情景变化；聆听乐曲时注意管弦乐合奏音色、音区特征对整首乐曲情绪所起的作用；有目的地聆听主奏乐器大号的音乐特点对音乐主题所起的表现作用
学习
《两个
犹太人》
主题
1、 引导学生看画面，请学生先描述画面上的两个犹太人形象；
2、 播放主题，提出聆听要求；
3、 分段播放主题，引导学生从音乐要素方面对刻画人物形象进行探究（提供表格）
1、 看画面，描述画面上的两个犹太人形象；
2、 按要求聆听主题，并回答老师提出的问题；
3、 分段聆听音乐，根据老师提供的表格中音乐要素的内容进行探究。
引导学生从音乐的要素出发，分析乐曲在表现音乐情绪、刻画音乐形象、描绘音乐意境等所起的作用。
教学过程
环节
教师
学生
设计意图
活动

创编
1、 布置创编活动任务，提出要求；
2、 在小组中观察学生讨论情况；
3、 组织学生上台展示。
1、学生选择要创编的活动，分小组进行讨论；
2、上台展示。
运用“音乐要素刻画人物形象”的知识进行即兴创编，培养学生的创作意识及表现能力，培养学生小组合作意识及能力，培养学生小组合作意识及协作能力。
知识点
检 测
播放知识点检测内容
回答检测内容
检测学生对知识点的掌握情况