解放学生就是解放你自己.doc

解放学生就是解放你自己
“实践是检验真理的唯一方法”课前我让学生从家中带苹果来，课堂上我带领学生亲自做实验，为了避免出现安全问题，我让每个小组两个学生分别以不同的方法切个苹果，其他同学仔细观看，课堂气氛达到了高潮，很多孩子都在发现苹果里的五角星兴奋极了，学生自己动手发现苹果印象深刻，理解了什么叫创造了。上完这篇课文，我就在反思我的课堂教学。我在平时的课堂教学中总是牵着学生走。基本上都是我课前备好了所有的问题，课堂上再把问题抛给他们，学生只能“循规蹈矩”按着我提问的问题分析课文、理解课文。经常被老师“牵着鼻子”走，我发现班级孩子失去了自己提问题的能力。
从小男孩切苹果的方法中，我想到我们作为老师，要注重根据不同的学生设计不同的教学方法，也就是说要关注学生的个别差异。同时，也要打破常规的教学方法，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
“没有做不到，只有想不到。”我们作为老师的应该有这样的意识，要敏于发现，善于引导，积极地将不足之处视若教学资源，来加以挖掘、开发和利用，从而引导学生通过研读学会质疑，学会挑战，学会批判，达到创造性阅读的目的，从阅读之中学会阅读，学会思考，学会表达，最终提高自己的语文素养。
解放你的学生也就解放了你自己。把课堂还给学生，让学生手中拥有一个拦腰切着的苹果，不是一篇文章就能够做到的，这需要学生不断阅读，不断研究，并且在生活的实践中去思考、去研究、去体会。