大班益智区教育目标.doc

大班益智区教育目标益智区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通过幼儿主动探索，得到最佳训练的一个区域。智力游戏区更多地表现为逻辑思维，而这些逻辑思维的训练在教学领域尤为突出，同时在游戏中也涉及到语言与艺术领域，能有效促进幼儿身体发展、情感发展、个性与社会性的发展。一、身体发展1、提高身体协调性和运动准确性，提高手、眼、脑的综合协调能力。2、发展幼儿手指灵活性，锻炼精细动作。二、认知发展1、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关经验，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验。2、感知物品的等量代换，学习自然测量。3、认识时钟，学会看整点、半点，学习一些表示时间的词汇，在日常生活中感受和注意时间的长短更替。4、能在游戏中按物体的两种特征和从事物的 角度进行分类。5、认识一些常见的立体图形和平面图形。6、学习10以内的单、双数，分解组合和加减法，感受10以内数的数量关系。7、培养观察力和有意注意力，提高专注力、想象力和创造力。8、能按规则进行棋类等益智类游戏活动，促进思维能力和发展。9、培养积极思考的品质，通过游戏和活动提高判断、推理等认知技能，提高逻辑推断能力和策略思维能力，探索解决问题的能力。10、学习简单的数学方法，解决生活和游戏中的某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索问题的过程和结果。11、会有条理地摆放、整理玩具。三、情感发展1、对周围环境中事物的数量、形象、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲。2、喜欢参加数学活动和游戏，体验数学的重要和有趣。3、能积极、主动地进行活动，对周围事物的数量关系进行探索，体验探索的成就感和成功感。4、培养良好的心态。四、个性与社会性发展1、提高专注力、培养耐心。2、培养游戏中的规则意识，遵守活动规则，养成良好的游戏习惯。3、提高受挫容忍度、树立自信心、培养良好的性格。4、能够有意识第与同伴交流、合作游戏。