中班语言《画房子》.doc

中班语言《画房子》
设计思路：这首散文诗的语言优美凝练，句式重复，便于中班幼儿的学习，我想通过这个活动丰富幼儿的词汇，学习用一定的句式来表述散文诗。《纲要》中指出，幼儿园应以游戏为基本活动，所以我结合游戏《变魔术》让幼儿在愉快的情绪中理解作品，学习句式，达到并完成活动目标。开始的猜想导入，是为激起幼儿学习的欲望，接着幼儿说出图片内容，我对幼儿所回答加以提炼成诗中的语言，如“一间漂亮的瓦房”等。我又在幼儿完整欣赏诗后，通过提问的形式，进一步让幼儿学习用“ⅹⅹ颜色的笔画ⅹⅹ，送给ⅹⅹ”句式表述散文诗《画房子》。最后就是游戏巩固诗的内容和发散幼儿的思维，拓展幼儿的生活经验。
活动目标：1初步欣赏并感受散文诗的意境美，让幼儿主动参与活动。
2学习用“ⅹⅹ颜色的笔画ⅹⅹ，送给ⅹⅹ”的句式完整表述。
活动准备：电子课件、水彩笔
活动过程：
一、猜想导入
1．我这儿有五只彩笔，是什么颜色？（出示各色水彩笔）
2．你想用这些彩笔画什么呢？
幼儿自由讨论……
二、利用课件，初步理解散文诗。
1．贝贝也用这五支彩笔画了很多的画，咱们来看看都画了什么？（播放课件1）
2．提问：贝贝画了什么？
3你们猜贝贝画的这些东西准备送给谁？
4．贝贝画的这些到底送给了谁？咱们来看一看，听一听。
5．提问：红色的笔，画一间漂亮的瓦房，送给了谁？等
如果幼儿回答不完整或说不清，师可以说：是什么样的池塘呢？咱们再来看看。（播放课件2）
师生共同看图，师随音乐朗诵散文，朗诵完小结，学习用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述。（音乐伴奏）
三、游戏巩固散文诗的内容(播放课件3)
师：今天我想该给小朋友变个魔术，比比谁猜的又对又快，大家一齐说“彩画彩画变变变，什么没有了？唰！”（用手做动作）
四、拓展幼儿的生活经验
1．贝贝画了这么多的房子送给她的朋友，如果你有这么多的彩笔，你想画什么样的房子送给谁呢？
2．一会儿我们到班里把你想画的房子画出来送给你的朋友。

附：散文诗《画房子》
贝贝拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。
小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，
哦，别急，别急，
贝贝拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。