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美术课题研究课程导入心得体会
开学不久，我们音乐美术老师成立了课题研究小组，确立了研究的主题，一起学习研究了开题报告，我是一名刚刚步入教师行列的新任美术教师，通过对课题报告的认真学习，让我对小学美术的教学有了全新的更深刻的认识，下面我就谈一谈我的体会：
万事始于初，一门学科教学之初， 通过学习我明白了“课堂的导入”的重要性，它是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生学习兴趣与维持课堂有效教学的关键。在小学美术教学中，通过各种新颖的形式导入新课，可以激发学生学习的兴趣和创作的欲望，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操，培养学生的创造力和审美能力。
小学低年级学生由于年龄小，生活经验不足，他们的想象力、思维能力表现偏弱，如在导入部分的设计中利用热情洋溢的导语，凭借多媒体设备用幻灯片或用挂图刺激他们的感官，可以丰富孩子们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促进他们在学习中的主动性和创造性。通过学习课程导入，我的收获非常大，感受也特别深刻，在这里，我想就导入精彩，好课堂从序幕开始，简单谈谈的我的一点体会。课堂导入是教师用种种方式激起学生在原有基础上的新的认知需求。同时在导入过程中，既要引导学生复习旧知识，还要引出了新知识，帮助学生明确教学活动的目标和任务，使教学有的放矢。
现今的美术课堂教学在新课标的指导下，学生自己操作的时间比较多，相对来讲教师讲得少之又少。怎么在最短的时间内，把本课的内容揭示给学生，应发学生兴趣，使之乐学：怎在短的时间内，把本课学生所因掌握的技能教授给学生，使之易学：所以要灵活地创设情境导入新课，这样的美术课堂才会更加精彩。总之，美术课的导入方法是在认真分析教学内容的基础上，教师找准了切入点，结合学生的认知水平和年龄特点，运用最能激发学生学习兴趣的导入方法再辅以教师的艺术美感，我相信有了良好的开端一定会取得美术课教学的成功。
东志和
2015年11月27日