班主任工作的点滴体会.doc

班主任工作的点滴体会 湘桥区磷溪镇仙河华侨学校 李映洁班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作者，是学生健康成长的引路人。组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体几方面的发展负责是班主任的基本职责。教育实践证明：许多“差班”、“乱班”，由于经过班主任的辛勤工作，可以在比较短的时间内转变为好班；一个差生，由于班主任长期耐心的教育，可以转变为先进学生。由此可见，班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌，深刻地影响着每个学生的成长。正因为认识到班主任工作的重要性，我在这几年的教育工作中，总是本着对全体学生负责的态度，关心爱护每一个学生，让每个学生都能在和谐的集体中健康快乐地成长。现对本人的工作作如下总结：一、建立新型师生关系。学校中的教育活动总是以师生关系为基本前提，并在一定的师生关系维系下进行的，良好的协调一致的师生关系是有效地进行教育活动的必要条件。正确处理师生关系能使学生乐于接受教师的影响，对教师的课程产生兴趣和爱好，完全消除恐惧、焦虑等心理负担，主动性、积极性得到充分发挥。在处理与学生的关系时，我首先确立师生的地位在政治上、人格上是完全平等的，不存在高低之分，从不以高姿态面对学生。其次，充分地信任学生，尊重学生，对学生循循善诱，控制把握好自己的情感，不对学生发火。第三，关心爱护学生，善于体察学生。设身处地从学生角度出发，体察学生的情绪感受，在同情学生的基础上，把握学生情感需要，引导学生健康成长。通过这些，我和学生建立了民主平等的师生关系，学生把我当成了他们的大朋友。二、创建良好班集体。班集体是学生学习、生活、交往的主要环境，班集体对小学儿童个性全面发展起着重要的促进作用。同时，班集体也是教育的重要手段，著名教育家马卡连柯指出：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就成为很大的教育力量。”因此，创建良好的班集体，是班主任工作的首要任务。在这方面，我主要做到以下几点： 1、全面了解学生，制订切实可行的班规制度，奖惩办法，让学生行有可依。 2、培养学生主人翁意识。通过班会课、主题班会的形式，让学生意识到自己是班级的一分子，创建和谐的班集体，为班集体争荣誉是自己的职责。 3、开展经常性的班级教育活动。活动是班集体生命力的依托。开展诸如“送温暖”、“讲卫生”、“明荣知耻，从我做起”等有教育意义的活动，可以密切学生相互之间的交往，增进团结和友谊，培养他们对集体的荣誉感、责任感。三、注重转化后进生。后进生，是每个教师都会碰到的难题。后进生也是班级重要的一分子。作为班主任，要对全体学生负责，绝对不能歧视或放弃后进生，转化后进生是每个教师都必须做好的职责。对于后进生，我从来没有过放弃的想法，反而对其倾注更多的爱。吴泳达是我任教期间碰到的典型的后进生，他成绩差，好动，经常欺负弱小，在集体中地位低。针对这一情况，我主动亲近他，找他谈心，对他倍加关心和爱护，用爱温暖他的心，继而挖掘其闪光点，对他爱劳动、敢于回答问题的好品质大力表扬，使他认识到自身的价值，得到转变的动力。慢慢地，他变得爱学习了，并经常做一些帮助小同学的好事。与此同时，我利用班集体强大的教育力量，让所有同学去接纳他，帮助他，让他感到集体的温暖。当他出现反复时，我在内心告诫自己：这是非常正常的，他已经付出了努力，取得了很大的进步，我必须用欣喜的心情去面对他的反复，因为每次反复都是他的一个阶梯、一次提高。当有了这样的心态之后，对于他的反复，我总能耐心地给予教育，满怀热情地期待他的转变。在我耐心的转化下，他终于变成了一个乐于助人的好学生，成绩也达到中上水平。教书育人是教师的天职，只要我们本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育观念，全身心地投入到教育工作中，就一定能够得到学生的欢迎和爱戴，成为合格的教育工作者。这是我一直的信念。