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中班科学活动：水上的小船
埤城中心幼儿园 胡婷
活动目标：
1.感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。
2.积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。
活动重难点：
重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。
难点：感知纸的吸水性与纸船沉浮速度之间的关系。
活动准备：
1.事先准备好的普通白纸、报纸、餐巾纸折成小船；活动记录单两人一张，铅笔两人一只。
2.儿歌《小船》
3.倒入水的小盆两人一个，上面三种材料的小船两人一套。
活动过程：
1.儿歌导入。
师：小船小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小船小船游啊游，一起游到江河里；小船小船开啊开，一起开到海洋里。
师：刚才老师的儿歌里说的是什么？
幼：小船。
2．出示纸船。
师：老师折了三种小船，请你们看一看，摸一摸，这三只小船都是用什么纸叠的?
幼：报纸、白纸、餐巾纸。
师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?（孩子们都毫不犹豫地回答“会”。）
师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?
幼：烂了，下沉了，散了……
师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)
师：你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁又会第三个发生变化?
3.教师出示大张小组记录表贴在白板上
（幼儿纷纷猜测……教师请两三个幼儿说出自己的猜测结果）
师：第一个变化的，画上“一个点”，第二个变化的，画上“两个点”，第三个变化的，画上“三个点”。
4.幼儿实验与记录。
（1）交代实验规则，培养幼儿合作意识。
每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。
（2）教师示范操作。
师：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数“1、2、3”，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是谁第一个发生变化，谁最后一个发生变化，并且把你看到的结果记录在“○”后面。（教师再次重申一次如何记录。）
（3）展示实验结果
（预设：大部分幼儿都认为是餐巾纸先沉，其次是报纸、白纸，请幼儿说一说为什么会这样？教师不揭示正确答案，让幼儿再次尝试。）
5.教师实验，引导幼儿观察。（投影，用有颜色的水，让幼儿更清楚的感知。）
(1) 引导幼儿观察小船变化。
师：你发现了什么?
幼：用餐巾纸叠的小船湿了。
师：你怎样看出来它湿了?
幼：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。
师：它为什么会湿?
幼：因为它吸水了。
(2) 启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。
师：它们是同时吸水的吗?
幼：不是。
师：为什么不是?你是怎样看出来的?
幼：餐巾纸变色了，白纸和报纸没变。
幼：你看，餐巾纸变软了，都沉下去了，白纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的餐巾纸船)
师：为什么餐巾纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?
幼：因为餐巾纸吸水多而且快，报纸和白纸吸水慢。
教师总结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉得快。

附表格：

白纸
报纸
餐巾纸
猜测 ？

实验结果 ○