三年级英语命题情况分析.doc

2014-2015学年度第一学期期末质量检测命题情况分析

学校 柘汪镇第二中心小学 年级 三年级 学科 英语 备课组长 曹莹莹

一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本次考试主要分为听力部分和笔试部分，听力部分60分，分为四题：一、听录音，在正确的图片后打对号。二、根据你所听到的顺序，用字母给下面的图片标序号。三、根据你所听到的内容，判断下面的图片是否正确。四、根据录音内容的先后顺序给下列图片编号，用数字表示。五、下面你将听到六个问句，请选择每个问句的答句。
笔试部分40分，主要为：六、写一写，涂一涂。七、判断下列图片是否与单词一致。八、选择正确的答案。九、根据中语言情境，选择最佳答案。十、看图完成对话。
试卷难度适中，较难的题目：三、五、六、九。较简单的题目：一、二、七、十。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1、 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
2.突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，增强了学生英语知识的综合运用能力。同时，也突出了所学语言知识在日常生活中的实际交际功能。试卷中的情景配对，充分考察了学生的语言交际。涂色等考察了学生的综合语言技能。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
本张试卷所有题目的难度都很适中，但是在听力题第一题和第四题的分值较高，图片不是很清晰。第九题，根据语言情景选择最佳答案。Who is 的句型只是在一首歌曲里接触过，这会影响学生的正常发挥。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
笔试部分第九题，根据语言情景选择最佳答案。第四小题，你想夸奖朋友的帽子看起来很棒，可以这样说：A.My cap is great. B.Your cap is great. C. Look at his cap.我们在平时的练习中很少接触。Your学生没有学过，只学过you.学生容易出错。第八小题，但你感到饿了，想吃东西时，可以这样说：A.A pie,please. B.Yes,please. C. It’s a pie.学生对B和C选项很熟悉，掌握较好。但没见过A选项，学生只学过接受和不接受如何让回答，没有学过主动要什什么东西。
五、对本学科命题的意见或建议
英语学科注重培养学生的综合语言运用能力，应重激励、重发展、重能力，着重在综合语言运用层面测试评价。卷面设计有技巧性和增添鼓励的话语，使测试成为一种对学生的激励和鼓舞.本次考试能依纲靠本，很适合中层生，很符合学生生活实际。本次检测让我对自己教学行为的得失成败进行及时反思并调整教学方法，以不断地提高自己的教育教学水平。