发挥工会作用-提高教师师德.doc

余杭区教育工会第四届工会工作调研成果和论文评选

发挥工会作用，提高教师师德
“为人师表”是人们对教师职业的基本评价，同时也是一种期待和要求。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时，也必须看到，在市场经济条件下，由于社会价值取向多元化的影响，教育战线难免受到冲击，有的人教育信念开始动摇，有的人下海经商，有的人弃教从政，有的人只把教师职业当作谋生手段，缺乏工作的激情，对学生漠不关心，甚至出现“杨不管”、“范跑跑”等严重危害师德形象的重大事件。
不可否认，当前学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质还亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境还亟待进一步改善。因此，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务，加强师德建设需要多管齐下，形成社会合力。
一、加强师德建设需要制度保障。
1、强化师德考核制度。师德建设不能仅凭简单的说教，必须从制度上予以保证。《公民道德建设实施纲要》为我们画了一道道德规范教育的红线，为学校师德建设提供了坚实的理论基础和思想基础。学校要借助这个理性思维和师德教化的功能，结合学校工作特点加强制度建设，规范教师行为。特别是利用当前《教师绩效工资考核制度》实施之际，加大师德考核力度，坚决实行师德一票否决制。
2、立体式师德评议制度
学校要将师德考核量化标准与个人自评、学生测评、考核小组评定相结合，构成立体式考评体系，如同成立道德法庭，增强考核过程的科学性，对教师师德作全面诊断，对优秀教师给予适当奖励，对师德不合格老师进行必要的批评教育，奖优罚劣，以促进师德整体水平的提高。
3、坚持公示制度。把师德考核与校务公开紧密结合，坚持师德考核结果每期公示制度，加大考核过程的透明度，力求师德考核的公平、公正、公开，同时增强舆论督促作用。
二、加强师德建设需要榜样引领。
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以见兴衰；以人为镜，可以知丢失。”师德建设离不开榜样的示范，要大力弘扬师德建设中的先进典型，特别注意挖掘带有普通意义的好思想、好作风、好经验、好做法，并运用多种形式加以宣传推广。
1、打造精锐的干部团队。学校要进一步加强行政班子和工会委员班子建设，充分发挥学校干部在师德表现中的先锋作用，牢固树立正确的价值观、利益观，紧密联系教师，全心全意为学校、教师、学生谋发展，不断提高学校团队的凝聚力和战斗力。
2、邀请名家讲座。公认的名家身上，必然有其闪烁的光芒。因此，在师德教育活动中，邀请名家来校作专题讲座，聆听大师解读、进行现场交流活动，往往达到事半功倍的效果。如：今年暑期师德培训中，我们邀请了原余杭区党校陈志敏校长作党史报告，陈校长对党史的介绍如数家珍、娓娓动听，大会现场鸦雀无声。又如：邀请省、市陶研会理事阙沛霖来校作《学习陶行知先生活动》报告，同样精彩的讲解让广大教师受益匪浅。
3、挖掘身边感人事例。我们中小学有着一批思想道德过硬、业务精良、无私奉献、严谨治学、为人师表、深受学生爱戴的优秀教师，他们就是我们身边的榜样，能以最直接、最具体的行为和人格力量感染、同化教师，如：组织师德报告团作报告、优秀班主任经验介绍等，避免了人为拔高，使先进人物的真事、真心和真情更贴近教师、从而引导教师，形成良好的职业道德氛围。
三、加强师德建设需要细化常规工作。
1、精心组织师德培训活动。每年的暑期师德培训是师德教育的重头戏，学校工会必须根据上级布置不折不扣地围绕文件精神，根据学校实际安排培训活动，调动教职工学习热情，针对热点、重点、难点问题全方位进行诊断、剖析，制定行动计划及措施，掀起学习热潮，从而营建积极向上的师德氛围。
2、关心教职工生活，做好慰问工作。
关心教职工身体、心理健康。尊重教职工的人格和权利，关心教职工的工作心态、适应心态、生活心态，引导教职工树立积极发展、健康成长的心态。建立教职工身体健康档案，制定教职工强身健体计划并认真组织实施小型体育活动安排。
关心教职工的生活。及时了解教职工家庭生活状况，对教职工本人或其父母、配偶生病住院或者其他重大变故要给予关心、慰问；关心教职工子女入托、入学问题，帮助其解决困难；关心青年教职工住房、就餐、婚姻等问题。
丰富教职工文化生活。关心教职工的业余文化生活，努力创造条件，满足教职工的文化需求。配合党支部、团委组织开展文娱活动。如：今年五四青年进行真人XS活动；组织卡拉OK活动；组织社团活动等。
关爱教职工队伍中的特殊群体。关心因病或其它原因造成生活困难的教职工、从事特殊教育的教职工，及时送去温暖，改善其工作生活条件。
把工会真正办成职工之家，增强教职工活力、动力。
四、加强师德建设需要激发教师的自觉性。
实践证明，教师提高师德修养，是一个长期而又艰苦的自我教育过程。因此，加强师德建设的基本途径，主要在于发挥教师的自觉性。那种指望完全依靠强制手段来推进师德建设的想法，是违背道德建设的客观规律的，是行不通的。
首先，引领教师要敬业奉献，为人师表，树立崇高的教育理想，增强责任感和使命感，对工作高度负责，在平凡的岗位踏实地工作，一丝不苟。日常生活中，注意自己的言行举止规划健康，正确处理自己与学生、同事、学校和家长的关系。
其次，引领教师要热爱学生，教书育人。关心爱护全体学生，尊重每一个学生的人格尊严，保护学生的人身安全、合法权益；遵循教育规律，积极参与教学改革，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
再次，引领教师要终身学习。树立终身学习理念，积极参加教师培训学习，与时俱进，自学更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，不断提高自己的道德修养和科研水平，总结学习的经验和方法，为学生树立学习的榜样。
总之，师德建设不是一朝一夕的事，是一项长期的系统性的工程。随着经济的发展和社会的进步，将师德建设提升到新的水平是每一个教育工会的光荣使命和历史责任。“有为才能有位”。一个令人羡慕的职业不一定是一个令人尊敬的职业。教师要赢得全社会的尊敬，仅有政府的重视和社会的支持是不够的，还需要学校工会开拓创新加强管理与引领，同时需要广大教师严格自律，珍惜职业荣誉，提高师德修养，重树教师良好形象，用实际行动让全社会投给自己赞成票。

良渚镇勾庄中心小学教育工会
郁志明 2011年8月
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