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《组合图形》说课.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5473914 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:2 大小:22.51KB
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1、组合图形的面积说课稿 开发区南关学校 林香川尊敬的各位领导: 大家好! 我是开发区联校南关学校的林香川,今天我说课的内容是组合图形的面积。说教材1、教材分析 组合图形的面积是北师大版五年级上册第六单元内容,在课本的88页。学生已学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算,本课是这些知识的综合运用,也是日常生活中经常需要解决的问题。2、学情分析 根据学生已有的知识经验,通过直观操作,对组合图形的认识不会很难,所以在探索组合图形的面积的计算方法时,我通过自主探索,合作交流等方式达到算法的多样化,重视让每个学生积极地参与到活动中来。3、教学目标(1)认识组合图形,会把组合图形分解成已学

2、过的平面图形。(2)能合理的运用“割补”的方法来计算组合图形的面积。(3)培养学生观察能力和动手操作能力,提高学生的思维能力。(4)感受计算组合图形面积的必要性,产生积极的数学学习情感。 4、教学重、难点 (1)、教学重点:学生能够通过自己的动手操作,掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。 ()、教学难点:理解计算组合图形面积的多种方法,选择最适当的方法求组合图形的面积。二、说教法和学法1、教法: 多媒体教学法2、学法: 小组合作学习法 三、说学前准备 组合图形面积片、尺子等四、教学流程(一)课前导学 复习学过的平面图形的面积计算公式。 (二)情景引入 出示情景,激发欲望。(三) 探究展示 学生探究交流组合图形面积的计算方法(四) 拓展延伸 还有其他方法计算客厅的面积吗?哪种计算比较简便?(五)课堂总结 总结本课,分享收获。 我的说课到到此结束,恳请各位老师批评指正,谢谢!

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