我有好习惯（中班上）.doc

“我有好习惯”幼儿养成教育课程
中班上期实施指导

编 者 前 言
教育家叶圣陶指出“教育就是培养好习惯”，从小养成的好习惯将造福一个人终生。
“人生百年，立于幼学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”。因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对培养幼儿生活、运动、交往、学习各方面的好习惯提出了一系列要求。但在实践中，特别在“小学化”错误倾向的冲击下，对幼儿好习惯的培养明显重视不足、内容不充实、方法不科学。
为扭转这种局面，切实贯彻国家教育法规、大力推进幼儿好习惯教育、造福幼儿终生，株洲市教育局组织开发了《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》，拟作为学前教育地方课程在全市幼儿园实施，本书即为指导各幼儿园实施本课程的教师用书。
为帮助教师用好此书、实施好本课程，特作如下说明。
一、本书体例
本书内容的编排采用“主题—活动”体例。
首先，对托班、小班、中班、大班每学期各设置16个教育主题（参见各年龄斑《习惯养成教育主题分布表》），其中生活、运动、交往、学习四类习惯教育的主题各占一定比例（托班不安排学习习惯教育主题），每个主题的教育大致实施一周。
其次，设计了适用于各主题教育的6种具体活动形式，并为每个主题可采用的活动形式提供了3个供参考的建议（参见各主题的《活动揽要》），各园实施时可不受其限制而积极创新。
再次，为每个主题选择一种活动形式设计了供参考的具体活动方案，各园实施时亦可不受其限制而积极创新。
最后，还对配合各主题教育的环境设置、家园合作等措施提出了供参考的建议，各园同样可不受其限制而积极创造。
二、本课程的性质、目标与内容
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》属于株洲市地方性幼儿园课程，对幼儿园已实施的五领域综合课程起补充作用。
本课程的目标是培养幼儿生活、运动、交往、学习四个方面的好习惯，各类习惯的主要内容分别是：
生活习惯 努力“自己的事情自己做”，愿意并喜欢生活自理与生存自护，了解日常生活与生存自护的基本行为规范，掌握必须的生活自理、生存自护技能。
运动习惯 热爱运动，坚持锻炼身体，了解基本的保健、运动、安全知识，掌握基本的运动技能，遵守活动规则。
交往习惯 积极参与家庭、幼儿园、社会的交往活动，讲文明、讲礼貌，孝敬父母、友爱小朋友、自尊并尊重他人，了解并遵守公共秩序与交往礼仪，爱护环境。
学习习惯 喜欢语言、健康、社会、科学、艺术各领域的学习活动，爱观察、会倾听、勤思考、敢探索、敢表达，尽力自主管理学习过程与学习用品。
三、本课程实施的基本途径
好习惯培养应综合运用以下基本途径：
幼儿园教育活动 不但本课程的主要内容是各类好习惯的培养，五领域综合课程也有丰富的好习惯培养内容，要使两类课程实施紧密配合、形成合力。
幼儿园保育活动 保育员组织指导的多种幼儿生活起居活动是幼儿养成好习惯的又一重要途径。在幼儿每天的一日生活中，应坚持不懈、以活动为载体、有意识地让幼儿学习和锻炼好习惯。
幼儿园环境创设 应创设良好的幼儿园物质环境与精神环境，使其成为“此处无声胜有声”的教育资源，激励幼儿在与环境互动的过程中逐渐内化生成好习惯。
家园共育 幼儿在家时间大大多于在园时间，而且由于亲情，家庭对幼儿的影响更多、更快、更深刻。幼儿园应与家长保持经常联系，交流教育要求与幼儿表现，通过认识一致、行动协调来提高教育效益。
四、本课程基本教育活动形式说明
根据好习惯养成教育内容丰富、途径多样化的特点，我们将其教育活动的基本形式明确为以下六种，各幼儿园可选择运用：
教学活动 在活动室内开展的集体教学活动。
区域活动 在活动室各区域内开展的小组学习活动。
室内游戏 在活动室内开展的游戏活动。
户外活动 在幼儿园室外活动场地或园外场所开展的游戏、体育、艺术、交往等活动。
生活活动 在幼儿园生活用房内进行的生活起居活动。
亲子活动 幼儿园组织或建议的、幼儿与其家长共同参加的活动，地址不限。
五、本课程教育方法应遵循的基本原则
教育方法灵活多样，教师要敢于创新。但无论采用何种教育方法，均应遵循以下基本原则：
科学性原则 教育内容与方法应适合幼儿的身心特点与发展水平，适合不同个性幼儿的发展需要，适合本园幼儿好习惯培养的实际需要，追求最佳实效。
整合性原则 一要努力整合多种教育途径，二要努力整合一日生活中的多个教育活动，三要努力整合集体教学、小组教学、个别教学三种方式，创造最大合力、提高教育效益。
活动性原则 通过创造好的活动让幼儿“活动中学”、“玩中学”、“做中学”，激励和支持幼儿自主、自立、自强，锻炼出好习惯。
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》的开发尚处于实验阶段，这本教师用书肯定还存在许多缺点。衷心欢迎各幼儿园、全体教师在实施本课程的过程中，创造新经验，随时提出修改意见。

中班上学期习惯养成教育主题分布表

领域
教育主题
教育目标
生
活
习
惯
1．我不挑食

知道各种食物对我们身体的好处，培养不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
2．哪些食品要少吃
学习分辨常见的营养食品和垃圾食品，知道垃圾食品对人体的危害，培养不吃垃圾食品的习惯。
3．睡前整理

知道并练习睡前整理的顺序及正确方法，培养睡前自觉整理的良好习惯。
4．我会用手纸

知道便后要用手纸擦拭小屁股，并掌握擦拭的正确方法，培养便后用手纸擦拭的文明习惯。
5．我会洗脸
知道洗脸的步骤，能独立按正确方法将脸洗干净，培养早晚洗脸的良好习惯。
6．我会刷牙

知道刷牙可以让口腔变干净、可以保护牙齿，能独立用正确方法刷牙，培养早晚刷牙的良好习惯。
7．我会穿袜子

知道收袜子、穿袜子、脱袜子的正确方法与步骤，乐意自己的事情自己做，培养独立整理自己衣物的良好习惯。
8．牵着大人走
增强自我保护意识、不受诱惑，知道在公共场所不能单独活动，养成外出时牵着大人走、不离开大人视线的良好习惯。
运
动
习
惯
1．我运动、我健康

知道多做运动能增强体质，能积极参加运动并体验到运动的快乐，培养乐意参加体育运动的良好习惯。
2．我不怕

养成不怕困难、勇敢的良好品质，能勇敢参加有一定难度和挑战性的体育运动，体验运动的快乐。
3．运动中的安全
能辨别运动中安全与不安全的行为，不做危险动作，培养在运动中自我保护的意识和能力。
交
往
习
惯

1． 大家一起玩

知道玩具与同伴分享更快乐，知道同伴之间要互相帮助，培养与同伴团结友爱的良好习惯。
2． 小熊请客
知道待客和做客的基本礼仪，养成热情待客和礼貌做客的文明习惯。
3．我是文明小乘客

知道安全、文明乘车的基本规则，知道遵守社会规则的重要性，培养遵守乘车规则，安全、文明乘车的良好习惯。
学
习
习
惯
1． 我会倾听

知道活动时要不说小话、不开小差、不随便插嘴、专心听老师讲话，培养尊重他人、专心听讲的良好习惯。
2．我会看书
乐意用正确的姿势和方法阅读图书，能感受阅读带来的快乐，培养爱看书、会看书的良好习惯。

生活习惯主题1：我不挑食
主题综述
小朋友入园一年了，虽然老师每天都强调不要挑食，但每当吃完午餐后，都会发现餐桌上留下很多幼儿不想吃的蔬菜和肉类。孩子的过分挑食会造成营养不均衡，导致生病或过度肥胖。因此，我们设计了《我不挑食》这一主题活动，通过一系列教育活动及与家长的合作，帮助幼儿改掉挑食的毛病，养成不挑食的良好饮食习惯。
环境设置
1.外墙粘贴《最爱吃的食物、不喜欢吃的食物统计表》，供幼儿阅读讨论。
2.教师和幼儿共同收集各种食物的图片粘贴在活动区，让幼儿说说它们的营养成分。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
我不挑食
教学活动
见详案
2
营养自助餐
区域活动
1.提供各种蔬菜的图片，并给每张图片标上数字。
2.角色游戏：学当小厨师配制营养自助餐。
3
了解一周食谱
生活活动
1.教师和幼儿一起看幼儿园一周菜谱，知道营养均衡对身体健康的意义。
2.每天午餐时记录幼儿的进餐及剩菜情况并进行点评。
实施建议
1.提前请家长配合幼儿完成《最爱吃的食物、不爱吃的食物统计表》。
2.请家长配合，监督、鼓励幼儿一日三餐吃多种食物、不挑食。
3.回家后和爸爸妈妈一起找答案：“青菜、白菜、萝卜……生长在哪里？豆腐是怎么做成的？”
4.活动结束后幼儿园可组织幼儿模拟配制“营养自助餐”，让幼儿加深体验。

教学活动：我不挑食
活动目标
1.激发幼儿吃各种食物的愿望。
2.知道营养均衡对身体健康的重要性。
3.培养不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
活动准备
1、幼儿准备：统计自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并分类记录，初步了解食物有四大类。
2、教师准备：四类食物的图谱，食物营养分析表，四类食物模拟样品。
活动过程
1.调查与探究小伙伴食谱中的搭配是否均衡。
（1）今天老师请小朋友当小小调查员，调查你的好朋友最爱吃的东西和不爱吃的东西，看谁调查得最认真、最仔细。
（2）小朋友通过刚才的调查发现了什么?
（发现有的小朋友爱吃肉类、不爱吃蔬菜，有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头，有挑食的现象。）
2．调查幼儿园的食谱。
（1）幼儿园叔叔阿姨每天为我们做的餐点，是不是只有我们爱吃的食物而没有不爱吃的食物呢?
（2）小朋友，通过这次调查你们发现了什么?
（每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。）
3．为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
（1）幼儿参观人体王国。
你们看，这就是我们的人体王国。
五谷类的食物含有热量，可以使我们不怕冷、有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，能让我们又高又结实；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿和骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，没有它们会生很多病。
我们的身体需要多种多样的营养和能量，才能健康成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友，你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯呢？
（2）小结：不能挑食，每一类食物都要吃，这样身体才会棒棒的。
4. 幼儿配制营养均衡的自助餐。
（1）平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师一起分享吧！
（2）幼儿自由配制营养均衡的自助餐。
（3）请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人老师不要挑食喔！
5．延伸游戏《自助餐》。
（1）教师介绍游戏规则。
（2）幼儿自由扮演角色进行游戏。
（3）游戏结束，教师与幼儿共同收拾整理。
（4）评价游戏情况，活动结束。

生活习惯主题2：哪些食品要少吃
主题综述
大多数孩子都是根据自己的口味和喜好选择食物，他们爱吃糖果、巧克力、油炸食品。但很多孩子有不良饮食习惯，特别是糖果、巧克力、饮料、碳酸饮料吃得太多，直接影响了身体健康。所以我们设计了《哪些食品要少吃》这个主题，让幼儿知道健康的饮食习惯对我们的成长十分重要，知道哪些食物该吃，哪些食物不该多吃，从小养成少吃垃圾食品的良好饮食习惯。
环境设置
1.外墙粘贴教师和幼儿共同设计的《幼儿进餐记录单》，让幼儿主动参与记录。记录单上画有各种食物的图样（水果、蔬菜、肉、蛋、面食等）。每天早餐、午餐、点心后让幼儿将吃过的食物在记录单上找出来，并且涂上颜色。
2.在活动区放置各种食物的图片，让幼儿区分哪些食物能多吃，哪些食物不能多吃。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
哪些食品要少吃

教学活动

见详案
2
我是小小美食家
区域活动
让幼儿学习用团、捏、搓等方法制作饼干、面条、夹心饼等，提高动手操作能力。提供图片让幼儿区分：哪些是有营养的食品，哪些是多吃对身体有害的食品。
3
小厨师
亲子活动
带领幼儿参观超市，认识食品的种类和各自的营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，尝试和父母一起准备食物。
实施建议
1.活动前组织幼儿填报调查表《哪些食品要少吃》，并收集一些垃圾食品的包装盒，积累经验，知道哪些食物是营养好的食品、哪些是垃圾食品。
2.注意各领域间的渗透，可多结合美术活动让幼儿手工制作一些美味食品的模型。
3.提请家长不纵容孩子只吃零食不吃饭，在平时带孩子买东西时尽量不买或少买垃圾食品。
4.家长在进餐前可向幼儿介绍食物名称及营养成分，丰富幼儿对食物的知识，还可与孩子共同协商家庭食谱安排，做到既好吃又营养，帮助幼儿从小养成健康的饮食习惯

教学活动：哪些食品要少吃
活动目标
1. 学会分辨生活中常见的营养食品和垃圾食品，知道多吃垃圾食品对人体的危害。
2.能控制自己的食欲，乐意吃营养好的食品，少吃垃圾食品。
活动准备
1.有关健康食品和垃圾食品的PPT。
2.健康食品和垃圾食品的小图若干。
活动过程
1.谈话导入。
（1）你平时喜欢吃什么？为什么？
（2）出示胖娃娃：这个小朋友为什么这么胖？（甜食吃多了、油腻的食物吃多了。）
2.观察与讨论：哪些食品要少吃。
（1）看PPT，内容包括白开水、饮料、鸡蛋、鱼、肯德基食品、方便面、炒面、水果（西瓜）、冰淇淋、包子、汉堡包、米饭、蔬菜、苹果、油炸食品、薯片、巧克力、早餐食品（油条、包子、牛奶、汉堡包）等。
（2）请小朋友说说：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
3.游戏活动：区分营养好的食品和多吃对身体有害的食品。
（1）出示食品小图，将幼儿分两组进行竞赛。
（2）介绍规则：幼儿小组合作，把图片上的食品分成两组（营养好的食品和多吃对身体有害的食品），比一比哪一组最快。
（3）幼儿操作，教师观察指导。
4.活动小结。

生活习惯主题3 ： 睡前整理
主题综述
中班的幼儿已能独立入睡，有时还喜欢折叠脱下来的衣服，有了初步的秩序感。对此我们展开了《睡前整理衣物》的主题教育，让孩子们学会在睡前将自己的衣物有序整理和摆放，培养良好的生活自理习惯。
环境设置
1、将睡前整理衣物的正确方法与顺序以图文并茂的形式展现在养成教育墙面上。设置《整理小明星》栏，将每日睡前整理衣物的前三名幼儿评为小明星。
2、养成教育区投放衣饰架及幼儿衣物。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
睡前整理衣物
教学活动
见详案
2
我会叠衣服
区域活动
组织在区域里照顾布娃娃的游戏，熟悉叠衣服的正确方法，感受自我服务带来的方便与快乐。
3
叠衣服比赛
亲子活动
幼儿在家晚寝时，请家长鼓励幼儿与自己进行整理衣服比赛。
4
我是整理小明星
生活活动
让幼儿在园午睡时自己动手叠衣服并摆放整齐，将每日睡前整理的前三名评为小明星，并贴上贴纸予以奖励。
实施建议
1.活动适宜在天气转暖、幼儿衣服减少后实施，以便幼儿练习与操作。
2.要求家长密切配合，提醒孩子在家睡觉时也自己动手叠衣服并摆放整齐。
3.活动前，让家长帮助幼儿填写调查表《睡觉时，我是这样做的》，包括“自己叠衣服并摆放好”、“妈妈帮我叠衣服并摆放好”、“随便乱放”三项内容。

教学活动：睡前整理
活动目标　　
1.能独立自觉地进行睡前整理，乐意自己的事情自己做。　
2.知道睡前整理的顺序及正确方法，巩固练习折叠衣裤的方法。　　
3.培养睡前自觉整理衣裤的习惯。
活动准备　
幼儿的上衣外套、裤子和袜子。
活动过程
1.讲故事《一只袜子》引出主题。
教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听故事讲了一件什么事？”
（1）故事中的小朋友为什么一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）
（2）小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）
（3）故事中的小朋友后来又是怎样做的？（将衣服叠好，摆放整齐）
2.请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？
3.幼儿讨论：睡觉前，为什么要将衣服叠好并摆放整齐？
教师小结：每天睡觉时，把脱下的衣服整理好放在固定的地方，既美观又方便自己寻找。
4.教幼儿睡前整理。
（1）教师示范讲解睡前整理的顺序：脱鞋子-→摆鞋子-→脱裤子-→脱袜子-→脱衣服-→整理衣物。
（2）请部分幼儿上前，分别练习叠上衣、裤子和袜子。
5.游戏《午睡》。
（1） 教师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“午睡”。
滴答滴答，午睡时间到了，小朋友们要睡觉了。请你们自己脱下外套，放在小床（垫子）上，然后躺下去睡一觉。看看谁的衣服叠得最整齐、摆得最好。
（2） 幼儿听教师指令玩游戏。教师给叠好衣服并摆放整齐的幼儿奖励一个小贴纸。
6.师幼共同评价，结束活动。

生活习惯主题4：我会用手纸
主题综述
中班初期的幼儿已能独立上厕所，但使用手纸擦拭的能力较弱，需要成人帮助。但此时的幼儿喜欢尝试一些力所能及的事情，喜欢自己独立使用手纸，于是经常出现擦不干净或弄脏手等情况。因此，我们设计了《我会用手纸》这一主题活动，重点是教幼儿学会用手纸擦拭小屁股，养成文明排泄的好习惯。
环境设置
1.在养成教育墙面上粘贴《自理小能手》评比表，将每天大便后自己擦拭小屁股的幼儿评为“自理小能手”在评比表上表扬。
2.养成教育区投放手纸及布娃娃。
3.在外墙上粘贴调查表《我会用手纸》。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
我会用手纸
教学活动
见详案
2
帮布娃娃擦屁股
区域活动
通过给布娃娃擦屁股的游戏活动，巩固和熟悉擦屁股的正确方法，感受自我服务带来的方便与快乐。
3
我是自理小能手 

生活活动
让幼儿在园和在家大便后自己动手擦屁股，并逐渐养成习惯。
实施建议
1.活动适宜在天气转暖、幼儿衣服减少后实施，以便幼儿练习与操作。
2.日常生活中关注孩子便后自己动手擦屁股的情况。
3.活动之前，让家长帮助幼儿填写调查表《我会用手纸》，内容包括 “完全会用手纸自己擦”、“需要别人的帮助”、“不会自己擦”三项。
4.提醒家长，让幼儿在家大便后自己动手擦屁股，并逐渐养成习惯。

教学活动：我会用手纸
活动目标
1. 知道便后要用手纸擦拭小屁股，并掌握擦拭的正确方法。
2. 能在便后主动擦拭小屁股，保持个人卫生。
3. 培养便后用手纸擦拭的文明习惯。
活动准备
手纸若干，布娃娃每组一个，歌曲《不再麻烦好妈妈》的磁带。
活动过程
1.谈话导入。
（1）教师：小朋友们，如果你们大便后老师不在怎么办？
（2）请幼儿说说大便后自己会不会擦屁股，是怎么擦的。
2.教师演示给布娃娃擦屁股，帮幼儿学会用手纸擦屁股的方法。
（1）教师演示：先用手纸折叠，然后从前往后擦，擦一下折一下，注意不能擦到手上，不能再折叠时要再换一张纸，直到纸上没有大便的痕迹。
（2）教育幼儿擦完屁股后要洗手。
3.分小组实践。
幼儿轮流用布娃娃练习擦屁股的方法，教师巡回指导。
4.欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束活动。

生活习惯主题5： 我会洗脸
主题综述
孩子们升入中班，在幼儿园的角色由弟弟妹妹转变为哥哥姐姐，感到很开心，充满了自豪感。但他们仍旧很依赖成人，许多力所能及的事还是喜欢让成人包办。近段时间，我们发现每天餐后洗脸，仍有不少孩子没洗干净。所以我们设计了《我会洗脸》这一主题活动，希望通过情境导入、交流讨论、教师示范和幼儿操作练习，让幼儿学会用正确的方法洗脸，养成早晚自己洗脸的好习惯。
环境设置
1.在外墙设置《我会洗脸》的洗脸正确方法示意图，幼儿可以对照图片上的方法练习洗脸。
2.在活动区投放镜子、毛巾、脸盆，让幼儿对着镜子用正确的方法洗脸，并互相检查对方洗脸是否认真，帮对方发现没洗到的地方。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
活动目标与内容
1

我会洗脸

生活活动

见详案
2
帮宝宝
洗脸
区域活动
投放镜子、毛巾、脸盆和布娃娃，让幼儿对着镜子用正确的方法洗脸，并互相检查对方是否认真洗脸，帮对方发现没洗干净的地方。也可以当妈妈帮助布娃娃洗脸。
3
自己洗脸
亲子活动
在幼儿园的餐后活动中，提醒幼儿用自己的毛巾按正确方法独立洗脸。家长要让幼儿自己洗脸，特别要督促孩子早上起床后主动自己刷牙洗脸。
实施建议
1.因本次活动涉及个人卫生，所以在准备毛巾时可以让幼儿自己从家里带，自己用自己的物品。
2.对所选的洗脸儿歌可根据班级实际情况予以改动。
3.幼儿在操作练习中可尝试扮演各种角色练习洗脸以激发兴趣。
4.请家长督促幼儿在家用正确方法洗脸，养成早晚自己洗脸的好习惯。

生活活动：我会洗脸
活动目标
1.知道洗脸的步骤，知道保持脸部清洁的重要性。
2.能独立按正确方法将脸洗干净。
3.培养早晚自己洗脸的良好习惯。
活动准备
脸盆、毛巾、小镜子（每人一套）。
活动过程
1.设置情境，导入活动。
（1）“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
（2）让幼儿一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”
（3）“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”
2.交流讨论。
（1）你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的呀，那你是怎么洗的呢？
（2）谁来洗洗？（个别幼儿演示）
（3）说说刚才是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗自己的小脸。
3.教师边念儿歌边示范洗脸的正确方法。
4.引导幼儿对着镜子用正确方法洗脸。
（1）幼儿洗脸时，教师先念儿歌，然后进行指导。
（2）教师小结：“小朋友要养成每天洗脸的好习惯。小朋友们可以互相检查对方是否认真洗脸，帮对方检查有什么地方没洗到。”

活动资源：儿歌《洗脸》

小朋友，真能干，早晚自己来洗脸。
温水盛在脸盆里，浸湿毛巾再拧干。
由内朝外洗眼睛，清洗鼻孔要小心。
耳前耳后也要擦，脖子前后洗干净。
搓搓毛巾再洗脸，每个地方都洗净。

生活习惯主题6：我会刷牙
主题综述
现在生活条件好了，各种甜食数不胜数。可中班幼儿有相当一部分不愿意刷牙，一刷牙就哭闹，找借口不刷。再加上家长对孩子刷牙的认识不到位，觉得反正牙齿要换，孩子刷不刷都没关系。于是幼儿患龋齿的比例直线上升。此外，有的幼儿刷牙方法也不正确。
因此，我们设计了《我会刷牙》这一主题活动，通过一系列教育及家长的合作，帮助幼儿了解刷牙的正确方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
环境设置
1.外墙粘贴“正确刷牙方法”的图片，供幼儿平时观看和讨论。
2.活动区投放牙模、牙刷，让幼儿在区域活动时给牙模刷牙，练习正确的刷牙方法。投放阅读材料《爱吃糖的老虎》给幼儿阅读，帮助其强化认识刷牙的重要性。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
我会刷牙
生活活动
见详案
2
刷牙游戏
区域活动
1.将牙模、牙刷投放到区域中，幼儿练习给牙模刷牙。
2. 阅读绘本《爱吃糖的老虎》。
3
我要刷牙
亲子活动
1. 给每位幼儿发放刷牙记录表，幼儿每天早晨和晚上刷完牙后，请家长贴上一颗小星星。比比看谁得到的小星星最多。
2. 家长每天早晚在家带孩子练习用正确方法刷牙。
实施建议
1、活动重点是为幼儿提供多次练习刷牙的机会，帮助幼儿掌握正确的刷牙方法，同时要求家长在家指导幼儿早晚刷牙。
2.活动前请家长让每位幼儿带一个新牙刷来园，并贴好名字，为教学活动做准备。
3.活动结束后给家长发放《刷牙记录表》，每天早晚带幼儿练习刷牙，完成一次贴一颗星星奖励，巩固练习一个月，促进幼儿良好刷牙习惯的养成。

生活活动：我会刷牙
活动目标
1.知道刷牙可以让口腔变干净、保护牙齿。
2.学会独立用正确的方法刷牙。
3.培养早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动准备
牙模一个，水杯及新牙刷人手一份，水盆三个，照相机，食品若干，正确刷牙方法的动画视频。
活动过程
1.分发食品，请幼儿品尝。
2.练习漱口，了解保护牙齿的方法。
（1）分组漱口，教师巡回观察指导。
（2）观察漱完口以后的水，了解吃完东西后会有食物残留在牙齿里。
提问：这些水干净吗？水里面有什么？
小结：我们吃完东西后会有食物残渣留在牙齿里。
（3）讨论食物留在牙齿里的危害。
提问：这些食物留在牙齿里，会给牙齿带来什么危害？
小结：不及时清除留在牙齿里的食物残渣，会长虫牙，会牙疼。
（4）讨论保持口腔清洁的方法。
提问：我们应该怎样使我们的口腔变干净？
小结：饭后漱口，吃东西后漱口，早晚刷牙，可以使我们的口腔变得更干净。
3.学习正确的刷牙方法。
（1）请1、2名小朋友演示自己刷牙的方法，找出不足。
（2）观看正确刷牙方法的视频。
4.实践练习。
幼儿分别拿自己的牙刷，在老师指导下，到盥洗室练习按正确方法刷牙：“上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，咬合面要来回刷，里里外外都刷刷”。
5.师幼评价。
相互观察和评价：谁的刷牙方法最正确？谁的牙齿刷得最干净？鼓励幼儿每天早晚刷牙。
6.拍照留念。
刷完牙后给全体幼儿拍照留念，让孩子们展示洁白的牙齿。结束活动。

生活习惯主题7： 我会穿袜子
主题综述
我们发现每天午睡时，孩子们睡前不会整理好自己的袜子，起床后总找不到另外一只袜子，还有孩子不会独立穿脱袜子。所以我们设计了《我会穿袜子》主题活动，教幼儿学习穿袜子、收袜子的方法，养成自己的事情自己做的良好习惯。
环境设置
1.将幼儿设计的袜子图案配对、涂色，并粘贴到主题墙。
2.在区域中提供各种不同的袜子，让幼儿练习叠袜子，配对找袜子。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
活动目标与内容
1
我会穿袜子

生活活动

见详案
2
给宝宝穿袜子
区域活动
掌握袜子、鞋子配对的方法。给宝宝的袜子配对、再给宝宝穿上袜子。
3
自己穿脱袜子
亲子活动
家长鼓励幼儿在睡前整理好自己的袜子，起床后能独立穿袜子，并进行亲子比赛。
实施建议
1.活动后可接续美术活动，鼓励幼儿设计出不同图案的袜子，放置在活动区中，让幼儿进行配对练习。
2.为幼儿提供各种家庭成员的袜子，让幼儿练习配对。
3. 家长鼓励幼儿自己穿袜子，增加练习机会，可和孩子进行叠袜子比赛。

生活活动：我会穿袜子
活动目标
1.知道收袜子、穿袜子的正确方法与步骤，乐意自己的事情自己做。
2.能独立收、穿袜子，保持个人衣物整齐。
3.培养独立整理自己衣物的良好习惯。
活动准备
各式各样的袜子若干，装袜子的盒子1—2个，装袜子的筐3—4个。
活动过程
1.教师带领幼儿听音乐，做脚趾操。
2.猜袜子。
（1）出示装袜子的盒子，请幼儿猜猜里面装的是什么。
（2）幼儿每人挑选一只喜欢的袜子。
3.找袜子。
（1）说一说：你的袜子是什么样子的？它上面还有什么？
（2）找一找：另一只袜子在哪儿？你是怎么找到另一只袜子的？
4.认识袜子。
老师拿出自己的袜子，同时让幼儿观察自己手里的袜子。
现在，我们每个人都有一双袜子，咱们的袜子到底长什么样呢？这是袜子的小袜口，从上面看一看像什么（小口袋）？小袜口穿在哪（脚杆上）？这是袜跟，快来摸摸你的小袜跟在哪，你摸到了吗？这儿就是小袜子的小屁股。它该穿到哪儿（脚跟）？这儿是袜尖，是袜子的小脑袋，你摸到了吗？它该穿到哪儿（脚尖）？
5.学穿袜子。
（1）教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
（2）教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。对不会穿袜子的幼儿给予帮助，如找一找袜子的面和底、怎样用大拇指伸进袜口使袜子变小等。
（3） 教师与幼儿互相检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正，并提醒幼儿穿后整理一下袜头。
（4）穿袜子比赛。教师和幼儿一起边说儿歌一边进行穿袜子比赛，看谁穿得又对又好。
6.学习脱袜子。
（1）教师边念儿歌边示范脱袜子的方法。
（2）带领幼儿边说儿歌边脱袜子。
（3）提醒幼儿注意：将脱下来的袜子对折以后分别放入对应的鞋子里。
7、活动小结。
（1）小朋友终于学会穿脱袜子了。除了会穿袜子，你还会穿别的吗？我们小朋友已经会做好多事情了，我们在家的时候也要自己穿衣服、穿袜子，要学会自己的事情自己做，做一个能干的孩子。
（2）活动结束。

活动资源：儿歌《穿袜子》

攥紧小口袋，
退下小屁股，
拉起小脑袋，
袜子脱下来。

生活习惯主题8：牵着大人走
活动综述
4岁的孩子对新鲜的人和事感兴趣，但是非辨别能力还比较弱，容易受到外界的诱惑，可能走在路上被某样东西吸引了就松开父母的手，一个人去玩了，这样存在较大的安全隐患。
因此，我们设计了《牵着大人走》这个主题,让幼儿知道走在路上要牵着大人的手，不能独自跑开。
环境设置
1.在教室角落布置一个小超市，幼儿进行角色游戏，扮演爸爸、妈妈带领小朋友在超市逛街，小朋友要一直牵着“大人”的手逛。
2.设置主题墙“我要去逛街”，贴上图片给孩子欣赏，内容包括：牵着大人走，不离开大人的视线，跟在大人后面走等。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
牵着大人走
亲子活动
见详案
2
逛超市
区域活动
1.巩固外出时牵着大人的手走的安全习惯。
2.部分幼儿扮演大人，部分幼儿扮演小孩，大人牵着小孩的手在活动室里布置的超市逛，小孩不能松开大人的手或离开大人的视线。
3
乱走的危险
教学活动
讲一个孩子乱走发生了危险的故事，提醒幼儿没有成年亲友带领不要出门乱走。
实施建议
1、可以请家长带着孩子来幼儿园，既参观幼儿园的本主题教育活动，又亲自参与练习。
2.家长带幼儿外出前要提醒幼儿牵着大人走，不能离开爸爸妈妈的视线范围。
3.家长可以在家问幼儿“如果与大人外出该怎么做？”也可以模拟情境与幼儿一道表演。

亲子活动：牵着大人走
活动目标　　
1.知道在公共场合不能单独行动。
2.增强自我保护意识，不受诱惑。　　
3.培养外出时牵着大人走、不离开大人视线的习惯。
活动准备　　
1.邀请家长来幼儿园与幼儿一起参加活动。
2.图片三张。
活动过程　
1.讲故事《沙沙和妈妈逛街》。
2.讨论：
(1)沙沙为什么会和妈妈走失?
(2)你上街时会怎么做？
（3）出示图片：　　
图一：和爸爸妈妈外出时要牵着大人的手走。　　
图二：看到自己喜爱的东西也要在父母的看护下玩耍。　　
图三：不能独自外出或外出时离开家人的视线范围。
3.情境练习：参观幼儿园。　　
（1）教师提出要求：家长带领自己的孩子参观幼儿园，要求小朋友必须牵着大人的手走，不能单独行动或离开大人的视线范围。
（2）家长自由带领幼儿到别的几个活动室参观。
（3）家长评价自己孩子刚才参观时的表现，教师对参观时一直牵着大人走的幼儿进行奖励。
4.结束活动。　　
教师小结：外出时小朋友必须牵着大人的手走，不能单独行动或离开大人的视线范围。
评价幼儿游戏情况，再次提醒幼儿外出时不要离开集体和成人。
活动结束。

活动资源：故事《沙沙和妈妈逛街》

沙沙和妈妈去逛街。
忽然沙沙看见橱窗里有个布娃娃很好看，就松开妈妈的手，一个人跑去看布娃娃了。看了一会儿以后，忽然发现妈妈不见了，沙沙急得不停地哭了起来！
幸好有位警察经过商店，看见了哭脸的沙沙，把他带回了警察局。正好沙沙的妈妈也来警察局报案，看见了沙沙。
沙沙赶紧跑到妈妈的怀里说：“妈妈，我再也不乱跑了！下次逛街我一定牵着你的手走！”

运动习惯主题1：我运动、我健康
主题综述
丰富多彩的体育运动能促进幼儿身体发育、增强体质。但现在的孩子有很多不愿意来园参加晨练，户外活动中幼儿也不能积极主动参与。所以我们设计了《我运动、我快乐》主题活动，让幼儿了解幼儿园常开展的体育运动项目，知道运动的重要性，从而培养乐意参加体育运动的情感和从小爱运动的良好习惯。
环境设置
1.主题墙上粘贴各种体育运动项目的图片，让幼儿了解丰富多彩的体育活动。
2.外墙粘贴《我最喜欢的运动调查表》，激发幼儿的运动兴趣。
3.活动区提供各种体育运动器械，让幼儿体验不同体育运动带来的乐趣。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1

我爱运动

户外活动
见详案
2
小小运动员
区域活动
提供各种运动器械，让幼儿自由选择，和同伴一起做运动，并提供有关运动项目的图画书，增进幼儿对体育运动的认识。
3
我最喜欢的运动项目
亲子活动
鼓励幼儿在每日的户外活动中积极参与体育活动，说说最喜欢的运动是什么。家长带幼儿去社区的健身场所，了解更多的体育运动项目，并进行记录。
实施建议
1.课前家长给幼儿观看有关运动会的电视节目，让幼儿积累知识和经验。
2.有条件的幼儿园可组织幼儿开展“秋季运动会”，进一步培养幼儿乐意参加体育活动的良好习惯。
3.请家长指导幼儿填报《我最喜欢的运动调查表》，填报前可先带幼儿参观体育用品店，让幼儿了解更多的体育项目。
4.家长和孩子一起讨论，设计一份《每周运动安排表》并付诸实施，坚持培养幼儿爱运动的习惯。

户外活动：我运动、我健康
活动目标
1.了解幼儿园常进行的运动项目，知道多做运动身体好。
2.能积极参加运动，体验运动的快乐。
3.养成乐意参加体育运动的良好习惯。
活动准备
1.小朋友事先已看过运动会比赛的录像。
2.户外场地布置各种小型的运动器械（羽毛球、跳绳、足球、哑铃、平衡木、沙包、呼啦圈、乒乓球等）。
活动过程
1.回忆运动会比赛录像的内容，激发幼儿的兴趣。
2.观看PPT：认识幼儿园经常组织的运动项目。
小朋友，今天老师给大家带来很多图片，我要考考大家，你知道这些图片上的人都在做什么吗？请你一边跟着做动作一边大声说出它的名字。
3.感受不同体育运动带来的快乐。
（1）引导小朋友看一看老师为小朋友准备的各种运动器械。
（2）幼儿自由玩耍，老师指导。
（3）小结：说说自己最喜欢的运动什么？运动时的心情怎么样？
4.小结。
（1）多做运动可以把我们的身体锻炼得棒棒的，可以让我们增强体质、健康成长。
（2）一起来做健康操。

运动习惯主题2：我不怕
主题综述
现在很多家庭都只有一个孩子，娇生惯养，在运动中摔跤了会哭上很久，稍微有难度的体育运动就不敢尝试。所以我们设计了《我不怕》