我有好习惯（大班上）.doc

“我有好习惯”幼儿养成教育课程
大班上期实施指导

编 者 前 言
教育家叶圣陶指出“教育就是培养好习惯”，从小养成的好习惯将造福一个人终生。
“人生百年，立于幼学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”。因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对培养幼儿生活、运动、交往、学习各方面的好习惯提出了一系列要求。但在实践中，特别在“小学化”错误倾向的冲击下，对幼儿好习惯的培养明显重视不足、内容不充实、方法不科学。
为扭转这种局面，切实贯彻国家教育法规、大力推进幼儿好习惯教育、造福幼儿终生，株洲市教育局组织开发了《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》，拟作为学前教育地方课程在全市幼儿园实施，本书即为指导各幼儿园实施本课程的教师用书。
为帮助教师用好此书、实施好本课程，特作如下说明。
一、本书体例
本书内容的编排采用“主题—活动”体例。
首先，对托班、小班、中班、大班每学期各设置16个教育主题（参见各年龄斑《习惯养成教育主题分布表》），其中生活、运动、交往、学习四类习惯教育的主题各占一定比例（托班不安排学习习惯教育主题），每个主题的教育大致实施一周。
其次，设计了适用于各主题教育的6种具体活动形式，并为每个主题可采用的活动形式提供了3个供参考的建议（参见各主题的《活动揽要》），各园实施时可不受其限制而积极创新。
再次，为每个主题选择一种活动形式设计了供参考的具体活动方案，各园实施时亦可不受其限制而积极创新。
最后，还对配合各主题教育的环境设置、家园合作等措施提出了供参考的建议，各园同样可不受其限制而积极创造。
二、本课程的性质、目标与内容
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》属于株洲市地方性幼儿园课程，对幼儿园已实施的五领域综合课程起补充作用。
本课程的目标是培养幼儿生活、运动、交往、学习四个方面的好习惯，各类习惯的主要内容分别是：
生活习惯 努力“自己的事情自己做”，愿意并喜欢生活自理与生存自护，了解日常生活与生存自护的基本行为规范，掌握必须的生活自理、生存自护技能。
运动习惯 热爱运动，坚持锻炼身体，了解基本的保健、运动、安全知识，掌握基本的运动技能，遵守活动规则。
交往习惯 积极参与家庭、幼儿园、社会的交往活动，讲文明、讲礼貌，孝敬父母、友爱小朋友、自尊并尊重他人，了解并遵守公共秩序与交往礼仪，爱护环境。
学习习惯 喜欢语言、健康、社会、科学、艺术各领域的学习活动，爱观察、会倾听、勤思考、敢探索、敢表达，尽力自主管理学习过程与学习用品。
三、本课程实施的基本途径
好习惯培养应综合运用以下基本途径：
幼儿园教育活动 不但本课程的主要内容是各类好习惯的培养，五领域综合课程也有丰富的好习惯培养内容，要使两类课程实施紧密配合、形成合力。
幼儿园保育活动 保育员组织指导的多种幼儿生活起居活动是幼儿养成好习惯的又一重要途径。在幼儿每天的一日生活中，应坚持不懈、以活动为载体、有意识地让幼儿学习和锻炼好习惯。
幼儿园环境创设 应创设良好的幼儿园物质环境与精神环境，使其成为“此处无声胜有声”的教育资源，激励幼儿在与环境互动的过程中逐渐内化生成好习惯。
家园共育 幼儿在家时间大大多于在园时间，而且由于亲情，家庭对幼儿的影响更多、更快、更深刻。幼儿园应与家长保持经常联系，交流教育要求与幼儿表现，通过认识一致、行动协调来提高教育效益。
四、本课程基本教育活动形式说明
根据好习惯养成教育内容丰富、途径多样化的特点，我们将其教育活动的基本形式明确为以下六种，各幼儿园可选择运用：
教学活动 在活动室内开展的集体教学活动。
区域活动 在活动室各区域内开展的小组学习活动。
室内游戏 在活动室内开展的游戏活动。
户外活动 在幼儿园室外活动场地或园外场所开展的游戏、体育、艺术、交往等活动。
生活活动 在幼儿园生活用房内进行的生活起居活动。
亲子活动 幼儿园组织或建议的、幼儿与其家长共同参加的活动，地址不限。
五、本课程教育方法应遵循的基本原则
教育方法灵活多样，教师要敢于创新。但无论采用何种教育方法，均应遵循以下基本原则：
科学性原则 教育内容与方法应适合幼儿的身心特点与发展水平，适合不同个性幼儿的发展需要，适合本园幼儿好习惯培养的实际需要，追求最佳实效。
整合性原则 一要努力整合多种教育途径，二要努力整合一日生活中的多个教育活动，三要努力整合集体教学、小组教学、个别教学三种方式，创造最大合力、提高教育效益。
活动性原则 通过创造好的活动让幼儿“活动中学”、“玩中学”、“做中学”，激励和支持幼儿自主、自立、自强，锻炼出好习惯。
《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》的开发尚处于实验阶段，这本教师用书肯定还存在许多缺点。衷心欢迎各幼儿园、全体教师在实施本课程的过程中，创造新经验，随时提出修改意见。

大班上学期习惯养成教育主题分布表

领域
教育主题
教育目标
生
活
习
惯
1、 快乐的营养自助餐
知道食物互相搭配营养才会均衡，培养不挑食、不偏食的良好习惯。
2、 勤洗澡、勤洗头
知道勤洗澡、勤洗头有利于身体健康，培养爱清洁的良好习惯。
3、 整理书包
知道整理书包的方法，培养做事有始有终、整洁有序的良好习惯。
4、 整理区域

知道按规定摆放物品能给我们的生活和学习带来方便，培养爱收拾、自觉整理的良好习惯。
5、 危险的火
知道一些基本的火灾自护知识，培养珍惜生命、自护自救的良好习惯。
6、 早睡早起身体好
知道按时睡觉有利于身体健康，培养早睡早起、生活有规律的好习惯。
运
动
习
惯
1、 有趣的滚滚乐

知道经常进行运动能增强体质，培养热爱运动、积极参加运动的好习惯。
2、勇敢的小兵
能勇敢参加有一定挑战性的体育运动，不怕困难，培养在运动中不怕困难、勇敢坚强的好习惯。
3、汗湿了怎么办
知道及时增减衣服能预防疾病，运动后能及时擦汗、换衣服，养成良好的运动习惯。
交
往
习
惯
1、我是爸妈的小帮手
能帮父母做一些力所能及的家务活，培养热爱劳动、孝敬父母的好习惯。
2、说话要算数
知道说话算数对交往的重要性，培养诚实守信的良好习惯。
3、我会排队
知道在公共场所要自觉排队，培养自觉遵守基本社会规则的习惯。
4、接打电话
能用礼貌用语正确接打电话，培养良好的交往礼仪习惯。
学
习
习
惯
1、探索“神奇的力量”

能主动探索生活中有趣的现象，培养善于观察、乐于探索的良好习惯。
2、自我介绍
愿意大胆地向大家介绍自己，说话自然，声音响亮，培养大方自信、敢于向他人介绍自己的好习惯。
3、快乐的阅读
知道正确的看书方法，懂得爱惜图书，培养喜爱阅读、乐于和同伴分享图书的好习惯。

生活活动主题1：快乐的营养自助餐
主题综述
长期以来，在很多家长的饮食观念中，认为多吃好的就会健康，以致幼儿鱼、肉、蛋食用过量，而粗粮进食不足，造成脂肪严重超标、碳水化合物摄入不足。加之不少家长对平衡膳食的科学知识了解甚少和部分幼儿偏食，造成一些家庭食物品种单调、饮食结构不合理。种种原因形成的不良饮食习惯，对幼儿的健康已造成损害。因此，我们设计了《快乐的营养自助餐》这一主题，向幼儿进行营养教育，培养幼儿良好的饮食习惯。
环境设置
1.在餐厅的墙面贴上各种水果、蔬菜图片和菜谱。
2.在区域摆放娃娃家的玩具、水果、蔬菜图片和营养菜谱，在区域的墙面贴上营养食物的图片。
3.将集体教学的照片布置在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
快乐的营养自助餐
教学活动
见详案
2
快乐的小厨师
区域活动
运用愉快的游戏练习营养搭配，体验操作的快乐。
3
不挑食的好宝宝
生活活动
每天进餐时，提醒幼儿不挑食，尝试吃一吃平常不喜欢吃的菜，并及时进行肯定。
实施建议
1.幼儿当小小营养配餐师，给娃娃家设计早、中、晚食谱。
2.将幼儿设计的营养餐装订成娃娃食谱，放在娃娃家的小餐厅，丰富幼儿游戏内容，巩固加深幼儿对营养均衡和科学饮食的了解。
3.请家长督促幼儿独立进餐，注意营养搭配，鼓励幼儿不挑食、不偏食。

教学活动：快乐的营养自助餐
活动目标
1. 懂得食物互相搭配营养才会均衡，学习记录一天的餐点。
2. 感受独立进餐的快乐。
3.培养不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
活动准备
1.教师与家长共同准备以下熟食：
主食类：米饭、馒头、面条、玉米棒。
荤菜类：卤牛肉、炒肉丝、糖醋鱼、鳝鱼丝、蒸鸡蛋、小块鸡丁、红烧鸡。
素莱类：炒青莱、炒磨菇、凉拌芹莱、凉拌西红柿、家常豆腐、五香干。
汤类：紫莱虾皮汤、冬瓜汤、海带汤、三鲜汤。
奶制品：鲜牛奶、酸牛奶。
水果类：苹果、香蕉、葡萄、西瓜丁。
2.师幼共同布置教室，将以上熟食分类摆放在室内各个活动角，并在熟食盘边标示相应的字卡。
活动过程
1.幼儿到各区自选食物进餐。
（1）教师对“怎样选”提出要求：幼儿要到各个区域为自已选择饭莱，每个区域取1—2样食物；先到人少的地方选，可以两个人结伴去选。
（2）教师对幼儿“怎样吃”提出要求：每个区域都选好后，找空位子坐下来，吃完不够再去添。
2.教师观察幼儿就餐，提醒幼儿搭配饭莱，没配好的要调整。
你选择了什么食物，它的味道如何？（向幼儿介绍各种食物的不同营养）
3.说说今天吃了什么？为什么选这些饭菜？（可尝试让幼儿分组交流）
4.幼儿记录并反思刚才吃的食物。
（1）幼儿分组在记录卡①记录刚才吃的食物。
（2）教师出示记录卡①，讨论怎样合理搭配饭菜营养才均衡。（荤素搭配，每天牛奶、水果不能少）
5.幼儿尝试记录一天的餐点。
（1）教师引导幼儿在餐点记录卡②中将早餐、中餐吃的食物画出来。
（2）幼儿找出自己食物搭配的不足，并在晚餐补足。
（3）教师小结：身体需要多种营养才会健康，鼓励幼儿尝试吃不喜欢吃的食物。
6.活动结束。

活动资源：两种记录卡

记录卡①
荤菜
素菜
汤
奶类
水果

餐点记录卡②
早餐
中餐
晚餐

生活习惯主题2：勤洗澡、勤洗头
主题综述
据家长反映，很多孩子不愿意洗澡、洗头，家长做很久的工作才极不情愿地走进浴室。而孩子们平常很好动，活动完总会满头大汗，如果不及时洗澡、洗头，不但不卫生，还容易生病。因此，我们想通过《勤洗澡、勤洗头》这一主题的教育，让幼儿不仅学会如何洗澡、洗头，还要爱上洗澡、洗头，培养勤洗澡、勤洗头的好习惯。
环境设置
1.在养成教育区投放娃娃、浴巾、浴球、沐浴露、洗发水的瓶子、毛巾、澡盆等材料，并张贴关于爱洗澡、讲卫生的故事图片。
2.将正确洗澡、洗头的图片和集体教学的照片布置在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
勤洗澡、勤洗头
教学活动
知道勤洗澡、勤洗头有利于健康，知道正确洗澡、洗头的方法，养成勤洗澡、勤洗头的良好习惯，乐意自己独立洗澡、洗头。
2
我爱洗澡
室内游戏
见详案
3
爸妈带我洗澡
亲子活动
父母带孩子洗澡，尽量让孩子自己洗，爸妈指导、协助。
实施建议
1.日常生活中鼓励幼儿独立洗澡，坚持经常洗头、洗澡。
2.给孩子讲一些卫生保健方面的知识，让孩子知道勤洗澡、勤洗头有利于身体健康。

室内游戏活动：我爱洗澡
活动目标
1. 知道勤洗澡、洗头有利于健康，知道正确洗澡、洗头的方法。
2. 自愿扮演角色，能与同伴合作进行游戏。
3. 体验角色游戏的乐趣。
活动准备
1.在活动室设置洗澡室、洗头室、服务台、休息室等四个区域，每个区域都有相应标识。分别在有关区域提供洗发水、沐浴露、毛巾、浴巾、吹风机、游戏钱币、服务卡、报纸、图书、各种饮料和小吃。
2.游戏角色：顾客、服务员、清洁工。
活动过程
1. 谈话导入：
小花狗的“我爱洗澡”洗浴城开业了，邀请小朋友去看看，关照一下他
的生意。
2. 介绍游戏区域、材料及规则。
（1）介绍游戏区域及材料。
“我爱洗澡”洗浴城共设有四个区域，分别是洗澡室、洗头室、服务台、
休息室，提供了洗头、洗澡的各种用品，每个区域都有服务员。
（2）介绍游戏流程及规则。
小朋友要先到服务台领取服务卡，根据卡上的提示去洗头、洗澡。洗完
以后到休息室休息，最后到服务台结账。
3．介绍角色及其职责，幼儿自愿选择角色。
（1）介绍各种游戏角色及其职责。
（2）幼儿自愿选择角色，教师作好记录。
4.幼儿扮演角色进行游戏，教师观察、指导。
5．游戏结束，收拾材料，总结评价。

生活习惯主题3：整理书包
主题综述
最近我们发现了一个奇怪的现象：不时有家长来向老师询问，孩子的笔盒、书本不见了，是否落在了幼儿园？还有的孩子，零食放在书包里很长时间，长霉了都浑然不知。这都是因为孩子不会整理书包造成的。
大班孩子将要进入小学，整理书包这一基本技能应该掌握。因此，我们设计了《整理书包》这一主题，来培养幼儿收拾、整理自己东西的意识和能力，进而学会管理自己的学习用品。
环境设置
1.区域里投放书包、学习用品和书本。
2.将集体教学活动和整理书包的图片展示在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
整理书包
教学活动
了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法。能自主整理书包。养成做事有始有终、整洁有序的好习惯。
2
我自己来整理
区域活动
通过区域活动，练习并巩固整理书包的方法。
3
整理自己的物品
生活活动
见详案
实施建议
1.在区域内，教师与幼儿在玩具、用具的橱柜上粘贴标记图卡；提示幼儿整理完的东西应归放到原处。
2.幼儿在体育活动、计算活动、美工活动及游戏之后，参与整理玩具和材料，并谈谈活动室及周围环境在整理前后的变化。
3.请家长在家督促孩子自觉收拾自己的物品、整理自己的房间。

生活活动：整理自己的物品
活动目标
1.了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法。
2.能自主整理书包，提高自理能力。
3.养成做事有始有终、整洁有序的好习惯。
活动准备
情景表演《妞妞的新家》所需要的材料。
活动过程
1.观看情景表演《妞妞的新家》，引起幼儿的兴趣。
妞妞的新家里，物品摆放杂乱无章，东西丢得满地都是。小朋友去她家做客，她很想拿出自己喜爱的玩具和零食招待小朋友，却半天也找不到。妞妞急得哭了。
2.讨论整理物品的方法。
（1）妞妞怎么了？她为什么会急得哭了呢？她这样乱丢乱放的习惯好不好？为什么？
（2）怎样收拾、整理这些物品才能让自己很快找到想要的东西，而且感觉很美观呢？
（3）幼儿分组讨论整理的方法。
（4）交流分享：哪组来说说你们想出的好办法？（分组介绍）
4.幼儿分组动手整理活动室。
（1）将幼儿分成六组，分片合作整理活动室。
（2）让幼儿互相检查，看看哪个区域收拾得最整齐。
（3）幼儿互相讲评：谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。
（4）老师小结：首先要将物品归类，再整齐地摆放到合理位置。
5.活动结束。

生活习惯主题4：整理区域
主题综述
区域游戏是孩子们的最爱。每当进行区域游戏时，孩子们就会高呼“万岁”，很快融入其中，尽情享受活动带来的快乐。因为在区角他们是主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。
但每次区域活动结束后，在桌上或地上总有一些材料没有收拾好，或没有按要求摆放，感觉很不美观，而且在下次用的时候，有的材料很难再找到。
因此我们设计了主题《整理区域》，旨在促进孩子养成自觉整理区域的良好习惯。
环境设置
1.将整理区域的方法和要求以图文并茂的形式展示在区域中，便于指导孩子进行操作。
2.将孩子在幼儿园整理区域和在家整理房间的照片布置在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
整理区域
教学活动
知道按规定摆放物品能给我们的生活和学习带来方便，探索有效整理物品的方法，尝试按类有序整理。培养爱收拾、自觉整理的良好习惯。
2
我会整理区域
区域活动
见详案
3
管理自己的区域
亲子活动
家长帮孩子建立他自己的区域，提供图书、玩具、文具等，一步步指导孩子学会自主管理。
实施建议
1.将活动延伸到幼儿的一日生活中，例如午睡时叠衣服、叠被子、把脱下的鞋子放到指定地点等。
2.教师应通过对话的方式使孩子明白，生活中需要整理的事情很多，整理的要求和方法也很多，要不断学习和锻炼。
3.请家长督促孩子在家整理自己的房间。

区域活动：我会整理区域
活动目标
1. 知道按规定摆放物品能给我们的生活和学习带来方便。
2. 探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。
3. 培养爱收拾、爱整理的良好习惯
活动准备
在区域中投放纸、水彩笔、双面胶、剪刀、整理记录表等材料。
活动过程
1、将幼儿分成五组，先请各组成员讨论整理区域的方法。确定整理
方法后，再进行人员的分工，并将分工的结果记录在“整理记录表”上。
2、幼儿根据分工合作整理区域，教师注意观察指导。
3、整理完以后，请幼儿互相检查，并作出评价，说出哪些整理得好、
哪些还需要改进。
4、教师根据幼儿的表现进行小结和评价，并提出新的要求。
5、活动结束。

生活习惯主题5： 危险的火
主题综述
“火”是一样奇妙的东西，我们的日常生活离不开它，它给人类带来了数不尽的好处，但一旦火发脾气，便会引发灾难。人们常说的“水火无情”就是这个道理。
火灾一旦发生，如不会一些简单的自救方法，很容易酿成悲剧。因此，我们想通过《危险的火》这个主题活动，让孩子们掌握一些基本的火灾自救知识，提高孩子的自我保护能力。
环境设置
1.将“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”的标示或图片展示在外墙上。
2.设计“火灾自救示意图“展示在外墙。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
着火了怎么办
教学活动
见详案
2
火场自救
区域活动
在区域中投放发生火灾时如何自救的图卡，让幼儿练习火灾中自救的各种操作方法。
3
火场逃生
户外活动
在活动室内模拟失火场景，指导幼儿听老师号令，冷静、迅速、有序脱离现场。
实施建议
1.建议家长帮助孩子练习如何打火警电话，告诉他电话中该说些什么。
2.家长可和孩子一起找到所住房子的消防设施，让孩子知道万一发生火灾要如何自救。

教学活动：着火了怎么办
活动目标
1.了解基本的火灾自救知识，学会简单的自我保护方法。
2.具备基本的防火意识，培养珍惜生命、敢于自救的习惯。
活动准备
1.幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2.相关VCD一盘。
3. “严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等消防标志，相关字卡，电话机一部，湿毛巾若干。
活动过程
1.组织幼儿观看火灾录像，让幼儿感受火灾的危险性。
(1)出示图片，幼儿观察。
(2)教师提问，启发幼儿讨论。
你刚才看到了什么？火灾会带来什么后果?消防员叔叔用什么来灭火?怎样灭高楼上的大火？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器）
2.着火了怎么办？
(1)火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
(2)如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
(3)为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(烧着的许多物体会冒浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
(4)为什么要弯着腰往外跑?(烟火上升导致上层空气缺氧，尽量降低身体呼吸靠近地面的氧气)
3.模拟打火警电话。
教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点、自己的姓名与电话号码。
引导幼儿模拟打火警电话。
4.预防火灾。
(1)出示 “严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等消防标志，讲解其含义。
(2)观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。
5.活动结束。

生活习惯主题6：早睡早起身体好
主题综述
大班孩子就要迈进小学，这对他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。上小学之前，教师要帮孩子做好有关准备，包括养成自我服务能力、良好的行为习惯等等。
平日发现，班里总有几个小朋友经常来园比较晚，是因为晚上睡得太晚、早上起不来造成的。其他小朋友也有很晚也不睡的现象。针对上述情况，我们设计了《早睡早起身体好》这个主题活动，目的是培养孩子早睡早起、生活有规律的好习惯。
环境设置
1、区域内布置老人早起到公园锻炼的图片，让幼儿了解早睡早起能让我们身体健康。
2、布置《早睡早起的好宝宝》评比栏，每周请值日生登记8：30之前入园的幼儿，公布在评比栏里并贴上贴纸表扬。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
早睡早起身体好
教学活动
见详案
2
比比谁最棒
区域活动
督促孩子们早睡早起。小值日生负责记录每天按时入园的小朋友，及时给予表扬。
3
早睡早起的好宝宝
生活活动
请家长反馈孩子入园和晚上睡觉的情况，评选“早睡早起的好宝宝”。
实施建议
1、带孩子晨练时对孩子渗透早睡早起的益处。
2、家长要以身作则，早睡早起，给孩子树立一个好榜样。

教学活动：早睡早起身体好
活动目标
1、懂得关心自己的身体，知道按时睡觉有利于身体健康。
2、提醒幼儿有规律的作息，知道要珍惜时间。
3、培养早睡早起、生活有规律的好习惯。
活动准备
1、早晨和晚上的图片。
2、《健康歌》的磁带。
活动过程　
1、谈话导入。
师：小朋友，今天早上我们都做了些什么呀？
幼：晨练、吃早餐、区域活动。
师：为什么要早上起来锻炼身体呢？幼儿相互讨论。
小结：早上外面的空气很新鲜，出去锻炼有利于身体健康。
2、出示晚上的图片，提问：图片上的人在做什么？你们觉得他这样做对吗？
（1）引导幼儿说出图片上小朋友做得不对的地方（很晚了还在看电视）。
（2）小结：我们的身体“工作”一天很累了，要好好的休息，在休息的时候身体会消除疲劳和排毒，这样我们的身体才会棒棒的。
3、幼儿自由发言，谈谈自己每天睡觉、起床的情况，对按时睡觉、起床、准时来幼儿园的孩子进行表扬。
4、教师小结：小朋友要懂得关心自己的身体，早睡才能早起，才能长得又高又壮，也才能按时上幼儿园。
5、以《健康歌》结束活动。
跟着《健康歌》的音乐幼儿快乐的锻炼身体。

运动习惯主题1：有趣的滚滚乐
主题综述
孩子们看到过很多会滚的东西，汽车轮胎可以滚动，皮球、弹珠也可以滚动。我们的身体能滚动吗？孩子们探索的兴趣非常大，有一次进行完 “绕障碍前进”活动之后有些孩子在垫子上滚来滚去，很开心。
于是我们设计了这个《有趣的滚滚乐》主题活动，给孩子们提供一个机会，让他们尽情探索各种滚动动作，体验身体运动带来的乐趣，从而发展幼儿控制身体的能力。
环境设置
1、养成教育区布置一些运动项目的图片，激发幼儿的运动乐趣。
2、投放软垫、设置一些障碍物，供幼儿练习。
3、将集体教学活动、区域活动、家园渗透教育中的照片布置在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
有趣的滚滚乐
户外活动
见详案
2
大家一起滚滚乐
区域活动
幼儿在区域内分组练习翻滚、横躺滚。
3
我和爸妈来游戏
亲子活动
和父母一起在地板上或床上练习翻滚和横躺滚，感受运动带来的快乐。
实施建议
1、教师可用纸箱做成带状条，或用防雨布和海绵做成“软垫龙”，给幼儿练习横躺滚。
2、教师收集有关民间舞龙风俗的资料，讲给幼儿听，有条件的的话可以下载视频让幼儿观看。

户外活动：有趣的滚滚乐
活动目标
1、在彩绸上探索各种滚动动作，初步掌握横躺滚动动作。
2、体验体育活动的快乐，知道运动能增强体质。
3、培养热爱运动、积极参加运动的好习惯。
活动准备
废旧横幅5条，红黄蓝绿标志若干，录音机，磁带。
活动过程
1、师生一起做准备活动。
（1）幼儿听音乐和老师一起小跑步入场集合。
（2）教师带领幼儿绕彩绸曲线走。
（3）幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。
2、幼儿玩滚动游戏。
（1）将幼儿分成几个小组，幼儿在彩绸有圆点标志的一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。
（2）指导语：刚才你们做了各种滚动动作，有的团身、有的横躺滚，请你们再试试怎样才能滚得又直又快呢？引导幼儿再次探索。
（3）请幼儿示范，发现动作要点：手脚伸直，和身体保持一条直线，这种方法叫“横躺滚”。
（4）幼儿自主练习，教师巡回指导，并记录时间。
3、幼儿玩游戏《舞动的长龙》。
全体幼儿合作将彩绸连接成长龙，玩舞龙的游戏，引导一组幼儿将彩绸
举过头顶，小碎步、螺旋走等。另一组幼儿举彩绸钻过一组彩绸小碎步走。
4、在柔美的音乐声中幼儿手拿彩绸做划船姿势，结束活动。

运动习惯主题2：勇敢的小兵
主题综述
进入大班后，随着体育活动的开展，孩子们的基本动作有了进步，参与积极性也有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》指出：幼儿应大胆进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。因此，我们设计了《勇敢的小兵》这一主题，旨在培养幼儿敢于挑战困难、勇敢坚强的良好品质。
环境设置
1、活动室内布置幼儿活动场地，投放塑料奶瓶、垫子、平衡木、绳子、大纸壳箱做成的“军火库”，供幼儿练习。
2、区域墙面粘贴解放军进行训练的一些图片。
3、将集体活动、区域活动的情况用图片方式布置在外墙上。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
勇敢的小兵
教学活动
见详案

2
勇往直前
户外活动
巩固练习手膝着地匍匐爬和肩上投掷的动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的好品质。

3
小兵总动员
室内游戏
和孩子共同创设活动场地，并以竞赛的方式和孩子一同游戏，让幼儿感受游戏的乐趣。

实施建议
1、幼儿在练习和游戏的时侯，为缩短等待时间，可以多加两张模拟电网。
2、考虑到每个孩子的动作发展水平不同，分组时应合理搭配。
3、家长平时应鼓励孩子勇敢进行体育活动。

教学活动：勇敢的小兵
活动目标
1、知道运动能增强体质，能积极参加运动。
2、练习手膝着地匍匐爬行，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
3、培养热爱运动、不怕困难、勇敢坚强的好品质。
活动准备
1、幼儿人手一个塑料奶瓶，垫子四组，两组平衡木，五米长的绳子，大
纸壳箱做成的“军火库”。
2、提前布置好活动场地。
活动过程
1、准备活动。
幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正、稍息、踏步，切
分走成四队，面向老师。
告诉幼儿，今天我们学习解放军做个《勇敢的小兵》游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥。
我们先把本领练好：瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑。
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
２、开展游戏。
（1）激发游戏兴趣。
师：刚刚侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。怎么才能安全地过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）
（2）讲解示范。
师：你们会爬吗？是怎么爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？
老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
（3）分四组练习，老师指导。
第一次练习提醒幼儿注意把整个身子放平。
第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？
再次练习时要求迅速、灵活。
（4）复习投掷。
师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎样才能把我们的手雷投得又远又准呢？（孩子们已经学过投掷）一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
（5）组织幼儿游戏。
示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥，跨过高30厘米的“墙”，匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷），用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。
四组幼儿合成两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。
（6）炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利，幼儿随音乐有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手（放松运动）。
3、评价游戏：
今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。
现在让我们来一起拍拍手、拍拍肩、跺跺脚来庆祝我们的胜利吧。
4、活动结束。

运动习惯主题3：汗湿了怎么办
主题综述
幼儿园每天都有两小时的户外活动，孩子天性又好动，因此在运动完后经常汗流浃背。出汗了之后怎么办呢？如果不及时进行处理，很容易就会感冒。围绕这些问题我们设计了《汗湿了怎么办》主题活动，让孩子初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防疾病，提高生活自理能力。
环境设置
1、外墙展示小朋友们玩球的图片,有的玩得满头大汗，有一个生病
躺在床上，有的活动完后及时更换衣物。
2、小图片若干（出汗后及时更换衣物和不更换衣物）,让幼儿判断对错。
3、幼儿自带干燥的小毛巾并做好标记，供出汗后及时更换。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
汗湿了怎么办
生活活动
见详案
2
谁对谁错
区域活动
通过区域操作，知道出汗要及时更换衣物或擦汗。
3
汗是什么
教学活动
借助影视与图片资料，了解出汗的原因、汗的主要成分、不擦干汗会使皮肤生病，培养及时擦汗的自觉性。
实施建议
1、平时活动出汗时，督促幼儿及时更换衣服。
2、请家长配合老师在家里对孩子进行这方面的教育。

生活活动：汗湿了怎么办
活动目标
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防疾病的卫生常识。
2、进行运动后，能及时擦汗、换衣服，养成良好的运动卫生习惯。
3、通过活动提高幼儿的生活自理能力。
活动准备
1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②一个小朋友生病躺在床上）。
2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本会穿脱衣服。
活动过程
1、观察、讨论图片内容。
让幼儿直观形象地理解,为何要根据冷热及时穿脱衣服。
（1）集体看图讨论,提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒对人体健康有哪些危害？
（2）提供一些湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手和背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作。
（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时穿脱衣服，特别要提醒那些体弱和能力较差的幼儿。让幼儿知道：活动中,微出汗就要脱衣服；如穿着过多,再热再脱；活动结束后,要马上穿衣服,以免受凉。
（2）活动中还可以引导幼儿摆好脱下的衣服,方便及时穿脱（摆在桌椅上，挂在运动器械上，请别人帮助拿一下，系在腰上、肩上等等）。
3、强化巩固。
（1）可以请一些能力强的幼儿帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响每个幼儿都这样做。
（2）在“快乐小帮手”活动中,让提醒过别人的幼儿挂出自己的“快乐小帮手”图卡。用这种方式强化幼儿乐于帮助别人的意识,还能提高他们的生活自理能力。
（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的意识。
4、活动结束。

交往习惯主题１：我是爸妈的好帮手
主题综述
很多家长总觉得孩子小、不懂事，不让他接触家务活。其实幼儿什么事都喜欢自己干，适当做些家务活恰好让他们喜欢，还能发展幼儿的行为能力，培养他们对家庭的爱心和责任意识。因此我们设计了《我是爸妈的好帮手》这一主题，旨在培养孩子热爱劳动、孝敬父母的好习惯。
环境设置
1.收集幼儿帮助父母做家务活的照片，展示在外墙。
2.设立“家务小明星”一栏，评出最能干的家务小明星。
活动揽要
序号
活动名称
活动形式
目标与内容
1
我是爸妈的小帮手
教学活动
了解和学会一些简单的家务活，学会关心家人，愿意做力所能及的事情，培养爱劳动、乐意和父母分担家务的好习惯。
2
我会做家务
区域活动
在区域中投放各种生活用品，让幼儿练习扫地、擦桌子、摆碗筷、择菜、折衣服、整理床铺。培养幼儿自己的事情自己做、关爱父母的优良品质
3
我是家务小明星
亲子活动
见详案。
实施建议
1、活动前要与家长沟通，共同激励幼儿做家务活的积极性。
2、孩子在家自觉帮父母做家务活时，不管效果如何，家长都应及时给予表扬、鼓励。

亲子活动：我是家务小明星
活动目标
　　1.了解和学会一些简单的家务活，乐意和父母分担家务。
2.学会关心家人，愿意做力所能及的事情。
3.培养热爱劳动、孝敬父母的好习惯。
活动准备
各种青菜（芹菜、韭菜、芸豆等）若干，各类衣服，抹布。
活动过程
　 １.谈话导入
家长：你会做哪些家务活呀？
２．家长介绍家务活的内容：扫地、择菜、擦桌子、折衣服等。
３．家长带领孩子一起做家务活，结合示范、指导。
　　４．家长与幼儿共同分享做家务活的快乐。
（1）满足自己好动、好表现的愿望。
（2）体验劳动的快乐、创造的快乐、成长的快乐。
（3）表达对父母的爱，得到父母的爱。
５．如果孩子在一段时期内能坚持帮父母做家务活，可授予他“家务小明星”称号并给予奖励。

交往习惯主题2：说话要算数
主题综述
幼儿常常刚答应的事转头就不承认了。承诺、守信这些词汇幼儿不好懂，但“说话要算数”他还是懂的，只是可能言而无信。怎么才能教会幼儿守信用呢？我们设计了《说话要算数》这一主题，想让幼儿知道守信用对交往的重要性，培养诚实守信的好习惯。
环境设置