《我的心脏带回祖国》第二课时.docx

把我的心脏带回祖国 第 1教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.认识8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.初读课文，读准字音，读通句子。
3.初步了解课文内容。
教学
重点
掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。
教学
难点
能读准字音，正确书写生字。
教学
准备
先学提纲、生字挂图

【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
●重点理解的短语（课后第2题中）
短语： 我的理解：
短语： 我的理解：
二、初读课文我做主
1.标一标：标出课文的序号
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.问一问：围绕课题，你产生了哪些问题？写下你认为最有价值的三个问题
问题1：
问题2：
问题3：
三、品读感悟我先行
1.查一查：用自己的话写写你对肖邦的了解

2.记一记：我读书中的存在困惑

※听一听：有条件的同学找来埃斯内尔特的《即使你远在他乡》、肖邦的《革命练习曲》听一听

学情
分析
学生已进入高年级，有了一定的自学能力，能根据老师的“先学提纲”进行自学。但是学生学习资源有限，不能全方位的搜集到有关肖邦的资料。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。
2.读课题，自由谈谈感受。
（"我"不在祖国，但十分思念、热爱祖国）
二、出示学习目标，学有方向
同学们，今天这堂课，我们可以围绕以下三个目标，完成本堂课的学习。请同学们，默读一遍：
出示：
1.学会课文中的生字新词，不仅能读准，还要写正确，并且能联系上下文理解它们的意思。
2.通过学习，能正确、流利地朗读课文。
3.能把握文章的主要内容，理清文章的思路，想一想课文主要写了件什么事?
三、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.检查词语预习情况。
（1）出示词语。
肖邦 咏唱 满腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎 卡 消逝
概念 疾驰 特殊 勉励 抗争 深渊 四处奔波
悲愤欲绝 与世长辞 雾霭 催人奋起 盛[chéng]满
（2）指名学生朗读，师生正音。
（3）齐读。
（4）交流字义
绝：停止。 辞：辞别，离开。 催：叫人赶快行动。
雾霭：雾气。 弥留之际：病重快要死的时候。
2.检查课文。
指名分小节读课文。
4.通过同学们课前的预习，大家都能读准生字，理解新词的意思。看，通过大家的努力，我们已经完成了第一个学习目标。（再出示学习目标）
四、把握文章主旋律，顺清脉络
根据预习，给课文分段，说说段意。
一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
五、精选课文一部分，品读感悟
1.从课题中，我们就知道肖邦非常爱自己的祖国，既然如此地爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？请找出具体的语句说明自己的观点。
2．交流第一自然段
3.生自由看老师发的资料，资料上介绍当时俄国人让肖邦做沙皇的首席钢琴演
奏师。
4. “人在屋檐下，不得不低头”，不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作，一个天才的音乐家难道就这样被毁掉了吗？不！他深爱他的音乐啊！可是，他又怎么能用心爱的音乐为侵略者服务呢？
5．指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！
范读，指名读，齐读。
六、精心设计练习题，检测完善
1.抄写词语
2..读一读有关肖邦的故事，听一听肖邦的音乐。

六上第一单元 课题把我的心脏带回祖国 第 2教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
2.通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学
重点
有感情地朗读课文，简要复述课文，背诵课文第二自然段。
教学
难点
通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。
教学
准备
先学提纲、生字挂图

【先学提纲】
一、品读感悟我先行
1.品一品：结合对课文的阅读，试着写一写对课后练习第4题的理解
⑴
⑵
2.悟一悟：结合对课文的阅读，试着写一写对乐曲的感受
乐曲名称
乐曲作者
乐曲表达的情感
《即使你远在他乡》

《革命练习曲》

3.想一想：反复朗读课文第二自然段，你想出的背诵这一自然段的好方法是什么？
我的方法：
二、拓展阅读我做主
举一举：我了解的我国历史上的爱国者
爱国者
主要事迹

学情
分析
学生具有一定的自主和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识强。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
1．你从第一段中知道了什么？
　　（肖邦不得不离开祖国－－波兰。）
　 2. 感情地朗读课文第一段。
过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。
二、出示目标：
同学们，上节课咱们已经初步学习了这篇课文，咱们一起再走进课文，走进郑成功。完成以下学习任务：
（出示学习目标）：
1.能有感情地朗读课文。
2.默读课文，想想课后练习四的答案.
三、品读感悟
（一）学习第二段。
1. 提出任务：那"不得不"离开的场面是怎么样的？
2. 自主阅读: 默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
3. 展示交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
4. 学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么？
a. 埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情？） 指名读有关语句，体会深厚的师生情。　　
b. 埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊？”想像他当时的激动神情，指名、集体读。
　　C. 出示：埃斯内尔又捧过……请收下吧！
　　埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？
　　（结合老师前面说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）
　　朗读体会埃斯内尔的深情。
　　5. 此时的肖邦怎么能不激动呢？指名读有关语句。抓住："郑重地"、"回首、望了望"，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。
　　6. 朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。
　　7. 指导学生背诵。（告别亲友离华沙　　师生咏唱送别曲时　　老师叮嘱、送礼物　　肖邦接杯登车去）
　　8.练背，检查。
（二）学习第三段。
1. 提出任务：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的？
2．自主阅读：
（1）.朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么？　　　　　　
　（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国）
（2）.默读第4自然段，想这段写了什么？
3.展示交流：肖邦忘我地工作，你从哪儿看出来？
（全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没有了时间的概念）
a.朗读体会他的这种精神。
b.他为什么要这么做？引读这一节第一、二句。所以，引读最后一句。
c.看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。
（三）学习第四段
　　过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1. 自主阅读，出示：“弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
　　2.交流展示：
（1）什么叫“弥留之际”？
　　（2）肖邦为什么病得这样重？
　　（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）
　　（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）　　
3、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）
4、引读第6自然段。
（1）理解“与世长辞”。
　　（2）读一读，比一比，说说有什么不同。
（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）
　　（当时他39岁。当时他才39岁。）
　　5. 交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。
(四) 总结课文，朗读全文。
1．课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。
2. 朗读全文，再次体会肖邦强烈的爱国主义精神。
四、检测完善。
1.背诵课文第二小节。

板书设计

把我的心脏带回祖国

不得不离开波兰
肖邦　　　　日夜思念　忘我工作
弥留之际的请求