小学心理活动课教学设计.doc

如何应对父母的唠叨-小学五年级心理辅导活动设计方案一、活动理念本次活动的对象是小学五年级的学生，这一时期孩子的自我意识、独立意识迅速发展，很多时候觉得父母爱唠叨，不理解自己，所以往往以逆反的行为来表示自己长大了，因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。针对这一时期孩子的特点，我确立了如何应对父母的唠叨这一课题。理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而达到改善亲子关系的目的。二、活动目标1.学生聆听毕淑敏的美文孩子，我为什么打你，从中感受到唠叨也是一种爱，能站在父母的角度看问题，从而理解父母。2.引导学生在欣赏“爸妈，谢谢你”图片活动中体验到父母养育自己的不易，感受到父母对孩子深切的关爱。3.能正确看待父母的唠叨，并掌握应对父母唠叨的办法，构建和谐的家庭关系。三、活动准备1、准备一组“父母与孩子”的生活照片，以爸妈，谢谢你为背景音乐制作课件。2、每小组准备两张白色的A4纸，一支红色的水彩笔。四、活动过程（一）画座位图你注意过吗，你的家里通常是怎样来坐座位的，绘制一张“我家的家庭座位图”在你的家庭排序图中，你通常是离着谁最近？你又是离着谁最远？这样的排序大致是从何时开始的？那时的你或者你的父母有了怎样的变化？【设计意图】调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。（二）回忆真情同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。(出示PPT：配乐摄影作品爸妈，谢谢你)看的时候，你们可以对着画面指指点点，也可以和伙伴交头接耳，想跟着唱也行。（点击课件配上音乐） 这些似曾相识的画面让你想到了什么呢？ 学生畅谈。 小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。 【设计意图】通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。（三）宣泄烦恼1.爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？2.父母一般会在什么情况下唠叨你呢？举例说明，他们都会唠叨些什么。要求：六人小组讨论，给大家一分钟时间，然后在全班交流。3.你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里有什么感受？ 4.你知道父母为什么总是唠叨我们吗？甚至有时候还会向我们扬起巴掌？ 【设计意图】让孩子敞开心扉，说出自己的真实想法，调动起孩子诉说的愿望，给孩子宣泄压抑的情绪提供了机会。（四）解决矛盾1、其实很多时候我们也不愿意和爸爸妈妈有矛盾，弄得他们不开心，我们也不开心。那么，我们商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么做？这就是今天咱们要讨论的主题：如何应对父母的唠叨？小组合作，组长组织同学有序的发言，然后挑选出一个最好的点子用红笔写在A4纸上。由汇报员把它贴在黑板上，并和大家交流一下，说说你的理由，其他同学可以及时补充。2、小组展示展示、交流，教师及时总结板书。教师可协助学生做归纳：角色互换试着站在父母的角度看问题，学会理解父母；谈话沟通多和父母沟通，把自己的想法告诉他们，并注意自己的方式；实践证明用行动向他们证明自己是可以被信任的；书面交流可以给父母写留言条、写信，把不好意思当面跟父母讲的话写下来等等。以及转移注意力、学会彼此理解、沟通（方式）等方法。【设计意图】通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我成长。2、学了这么多的好方法，你会解决视频中小主人公呱呱和母亲之间的矛盾冲突了吗？小组内讨论一下，然后以小组为单位上来演一演。我们再来看一看电影中呱呱和妈妈之间的矛盾是如何解决的？小结：其实很多时候如果我们能站在对方的立场看问题，多份理解，很多问题就都能够迎刃而解了。【设计意图】通过这个环节让学生能够学以致用，掌握应对父母唠叨的最佳方法。（五）感悟唠叨，感情升华。1、同学们，在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。只要你用心的去体会，去理解，就能感受到父母的唠叨是（学生自由发言，教师总结）唠叨是什么呢？说说你的理解。小结：唠叨是亲切的叮咛；唠叨是温暖的呵护；唠叨是丝丝的牵挂；唠叨是浓浓的关爱；2、播放幻灯片爸妈，谢谢你！我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法呦！ 【设计意图】在孩子们熟悉的歌曲中结束本课，借助图片让学生回忆生活中一幕幕感人的场面，重温那份感动，感知父母的不易；借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。