班主任如何指导流动儿童家庭进行亲子沟通.doc

班主任如何指导流动儿童家庭进行亲子沟通

亲子沟通是指父母与子女之间交换信息、观点、思想、情感和态度，以达到相互了解和理解的互动状态和结果。国内外的大量研究表明，亲子关系影响着青少年的适应和发展，良好的亲子沟通对青少年的个体化和社会化进程有促进作用，亲子沟通直接影响初中生心理健康和学业成绩。
一、班主任指导流动儿童家庭进行亲子沟通的必要性
随着我国城市化进程的加快，大量的农民工进城务工，流动人口的规模迅速增长，形成了“流动儿童”这个特殊的群体。他们随父母从农村来到城市，来到一个完全陌生的环境，与以前的学习和生活环境有很大的变化。而且他们的心理发展正处于从幼稚向成熟的过渡时期，心智不够成熟且又要面对适应城市生活的种种问题，他们需要家长的帮助和支持。而他们的父母来到新的城市生活压力大，工作繁忙，没有时间和精力与孩子进行沟通。又因大部分父母的文化水平不高，没有正确的家庭教育方式，与孩子之间沟通的很少，尤其是父亲，进而亲子之间冲突和矛盾加大，这对孩子的健康发展极为不利。
班主任与学生、家长接触机会多,对学生及家庭的情况有更深的了解,学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，所以班主任一定要成为流动儿童亲子沟通的一座桥梁。
二、班主任指导流动儿童家庭进行亲子沟通的方法和措施
家庭是孩子的诞生地，是学生成长的摇篮。良好的亲子沟通，会让孩子健康成长，具有健全的人格，会更好适应社会。但现实生活中许多家长与孩子由于种种原因出现沟通障碍，家庭亲子沟通存在很多问题，极大地影响学生的成长，影响学校教育的效果。更会影响孩子日后人格、心理的正常成长和成熟。
1、帮助家长转变教育观念
许多流动儿童家长的文化层次较低，他们来到城市大多从事高强度低收入的工作，且工作时间长。生活的艰辛让他们把希望寄托在孩子身上，希望他们学习好，能考上理想的大学，将来有一个体面的工作。因而把眼睛只盯在孩子的学习上，只关注孩子的成绩是否提高。而忽视孩子的身心健康，忽视孩子道德品质行为习惯的培养。当孩子一出现问题，要么骂孩子一顿，要么打孩子一顿，很难静下心来去了解孩子的内心世界。更不会尊重孩子的想法。因此，转变家长的教育观念是班主任指导亲子沟通的首要任务。在工作中通过电话、家长会、亲子书信等形式，让家长及时掌握孩子思想、情感需求等。让他们了解孩子的内心世界，倾听孩子的心声。向他们灌输科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观，人才观。促使他们的教育重心慢慢转移，从关心孩子考了多少分，上课有没有注意听讲等学习方面到孩子的心理健康、性格养成、习惯培养等。
2、指导家长学会倾听
由于流动儿童家长工作时间长、任务重，很难有耐心与时间倾听孩子诉说，可家长如果不倾听孩子，就无从了解孩子的内心世界和发生在孩子身边的故事，连孩子做了什么想了什么都不知道，根本就谈不上沟通，所以指导父母应该用心倾听孩子的谈话。让倾听成为与孩子进行沟通的重要手段。
3、指导家长学习、掌握亲子沟通内容及技巧
流动儿童家长文化水平低，在教育方法上要么专制，要么放任自流，简单粗暴。缺乏与孩子在思想、感情上的沟通。亲子之间产生矛盾又缺乏化解矛盾的方法，遇见问题时常以暴制暴，不仅解决不了问题，反而使矛盾激化。因此，利用家长委员会、致家长一封信、校信通等形式，对家长的亲子沟通内容及技巧进行指导。如：多谈论孩子的兴趣、谈论热点新闻、 以平等的身份与孩子沟通，尊重孩子，换位思考等。
4、对流动儿童进行亲子沟通方面的辅导
城市的生活节奏、新生事物、新的观念相对于父母来说，孩子容易接受新事物和新观念，父母由于文化水平比较低，难以跟上孩子在学习、精神上的需求，家长在家庭中的权威地位逐渐削弱，再加上这个时期学生正处在生理、心理的成长期，叛逆思想严重，因而在家庭中很难形成良好的亲子关系。
作为孩子也体会不到父母的辛苦付出，体会不到父母对他们的爱。甚至有的孩子看不起家长，认为家长没有本事给自己优越的家庭环境，还有孩子认为自己的父母偏心，对于家长容易产生抵触情绪。因此，作为班主任对流动儿童进行亲子沟通方面的辅导。
（1） 开展活动
在教学中利用班会、晨会、专题活动时间等对学生进行亲子沟通方面的指导。特定的节日如：父亲节、母亲节、感恩节等组织学生给家长写一封信，与家长进行心与心的交流，感谢他们的付出。
（2） 角色互换，体验工作
在周日让孩子与父母互换角色或者走进父母的工作，了解父母的工作，体验父母的工作，感受父母为家庭的付出。让他们怀有一颗感恩的心看待父母给予的一切。
融洽的亲情关系是孩子健康成长的保障，作为班主任是流动儿童与家长沟通的枢纽，在指导流动儿童亲子沟通中，班主任既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。给流动儿童一个美好未来。