教案《有趣的成语》.doc

有趣的成语

学 校：渝北金港国际实验小学
教学内容：西师版语文学科二年级上册第五单元第二课《有趣的成语》
执 教 者：陈颖
执教班级：二年级二班

教学目标
1.认识本课16个生字，会写10个字。 做到姿势正确，书写工整。
　　2.通过朗读，记住11个成语，了解成语的意思。
　　3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。
4.培养对中国文化的热爱，激发对成语的学习兴趣。
　　教学重点
　　1.通过读课文学习生字词，感受汉字的形体美。
2.掌握课文中的成语，积累词汇，丰富语言。
教学难点
1.理解成语的意思。
2.激发学习成语的兴趣。
　　教学准备
　　学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。
　　教师：多媒体课件一组，生字卡片。
　　教学时间
　　1-2课时。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1. 你能用四字词把下面的句子补充完整吗？
⑴ 齐白石老爷爷画的虾真像（活蹦乱跳）的活虾一样。
⑵ 厨师小山羊做的麻辣豆腐，大伙儿吃得（津津有味），（胃口大开）。
2. 刚才填的词语都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语（板书课题） 。今天，我们将学习《有趣的成语》（齐读课题）。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。
二、学习课文
　　1. 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。
　　2. 这么有趣的成语，你想把他们读好吗？请孩子们圈出本课的生字，在练习读成语的时候，要特别注意看清字形，读准字音。
3.请一名同学读课文，其他同学仔细听，看他的字音读得准不准。
4.评论，正音。注意“百尺竿头，更进一步”里面，“百尺”两个三声在一起要变调，“更”和“进”一个是后鼻韵一个是前鼻韵。
5.齐读课文。
6.数数一共有多少个成语？瞧：最后一排词语的中间有个逗号，这是一个“八字成语”。
7.简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。
⑴ 猜成语游戏：
抽学生说知道的成语意思或小故事，同学们来猜成语。
在此过程中认读成语卡片，达到巩固字音，读顺词语，看熟字形的练习目的。
⑵看图说话练习：
出示图画：看不到边际的大海（草原）。
“我们可以用课文里的哪个成语来形容大海呀？”
练习：一望无际的（ ），再用“一望无际”说句子。
出示图画：夜空中五彩斑斓的礼花。
“我们可以用课文里的哪个成语来形容礼花呢？”
练习：五彩缤纷的（ ），再用“五彩缤纷”说句子。
⑶用成语大比拼：
大屏幕出示语境，学生根据语境选择合适的成语口头填空。
8.巩固成语，背诵课文。
⑴ 比一比，看谁说得快：
老师出示数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百），学生抢答那个数字开头的成语。
⑵ 轰隆轰隆，大火车来啦：
按课文的顺序，以大组为单位，从左到右轮流起立大声地说出成语。
⑶ 我会背，我骄傲！
三、学习生字
1.戴小红帽的生字娃娃想和我们交朋友，在学习成语的时候，你们有没有记住他们的读音和样子呢？自己试试看，要是忘了哪个字，就赶快记一记！
2.练读大屏幕上的生字并口头组词。
3.考考你：
老师用方言问：“神仙”的“神”怎么读？
学生用普通话答：“神仙”的“神”是翘舌音，神神神。
注意特例：前鼻韵（缤、宾、滨、殡……）
后鼻韵（兵、乒）
4.记住字形。
⑴ 猜字谜记忆：
两只小耳朵。（际）
共有两根骨。（其）
把东西埋在土里面。（埋）
⑵ 部首归类记忆：玲珑、缤纷、茅草
⑶ 形近字比较记忆：神-伸 尺-尽 纷-粉 外-处
学生提出难记的字，大家共同想办法出主意。
5.检查学习情况，开火车认读生字卡片并扩词。
四、指导书写
1.认读要求会写的十个生字。
2.从七个左右结构的字中选难字进行指导。
神：部首是示字旁，不是衣字旁。你还知道哪些字是这个部首吗？
其中六个字都是左窄右宽，书写时要注意左右的比例。
3.学生练习写字，老师巡视指导。
4.展评学生写的字，重点评价是否做到左窄右宽。
五、拓展
1.你还知道哪些有趣的带数字的成语？
2.你能猜出括号里填什么数字吗？
（ ）上（ ）下 （ ）刀（ ）断 （ ）光（ ）色
（ ）面（ ）方 （ ）全（ ）美 （ ）军（ ）马
3.今天我们学习的成语有趣在都是数字开头，这一组我们刚刚在17课学过的成语（展示“别有风味 狼吞虎咽 一扫而光 津津有味 胃口大开”）有趣在都是关于吃的，（继续展示）这些成语有趣在都是形容颜色的，都是描写春天的，还有全都是八字成语的……成语王国里还有许许多多有趣的成语，同学们想认识他们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！

作业设计：
1.熟读课文，背诵课文。
2.抄写生字并组词，听写词语。
3.收集更多有趣的成语，和小伙伴交流。

板书设计：
有趣的成语（数字开头）
我会认：顾 茅 庐 楚 缤 玲 珑
我会写：主 其 尺 埋 神 伏 际 扣 纷 外