人教版一年级数学.doc

人教版一年级数学——《分类》教学案例
　　教学目标：
　　1．初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
　　2．通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
　　3．培养学生合作交流的意识。
　　4．让学生体会到生活中处处有数学。
　　教学重难点：
　　学会对物体分类的方法．并能正确地分类。
　　教具学具：
　　情境图，玩具，图片，水果。
　　教学过程：
　　一、创设情境，探求新知
　　师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。
　　[学生拿出自己的东西──玩具（汽车、火车、坦克、手枪……），图片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……），水果（苹果、梨子、香蕉、桔子……）]
　　师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？
　　生1：把这些东西都放在一起。
　　生2：摆整齐。
　　生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。
　　生4：把同样的东西放在一起。
　　师：那么到底怎样摆放呢？这就是我们这节课要学习的新知识。
　　板书：分类
　　　二、联系生活实际，感知体验分类
　　1．出示课本第38页的情境图，让学生感知分类。
　　师：你看到了什么？发现了什么？小组讨论交流，汇报结果。
　　第一小组代表：我们发现商场里有很多东西，如：书包、练习本、文具盒、水彩笔……
　　第二小组代表：我们发现这些东西摆放的非常整齐。
　　第三小组代表：我们发现是一样的东西放在一起。
　　……
　　师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？
　　[学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一定的标准，体会分类在我们日常生活中的重要作用。]
　　　2．小组合作整理自己带来东西，让学生体验分类。
　　师：每组分6──8名学生，讨论好分工，汇报结果。（教师巡视，组织引导分类。）
　　生1：我们组整理玩具有：汽车、火车、坦克、手枪……
　　生2：我们组整理图片有：奥特曼、变形金刚、孙悟空、哪咤……
　　生3：我们组整理水果有：苹果、梨子、香蕉、桔子……
　　[教师让各小组展示分类情况后，并说明分类的理由，总结出分类的方法，教师及时地给予肯定和评价。]
　　师：各小组再整理组内东西。（按不同标准把东西分类细化）
　　[教师让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多次分类，从而使分类过程细化，让学生体会按不同标准分类的意义。]
　　各小组学生操作完后，小组代表汇报结果：
　　生1：我们把汽车放一起，把火车放一起，把手枪放一起……
　　生2：我们把奥特曼放一起，把机器人放一起，把孙悟空放一起……
　　生3：我们把梨子放一起，把苹果放一起，把香蕉放一起……
　　[教师在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。]
　　师：请大家想一想你们手中的东西，除了你现在这样分类以外，还可以怎么分类？（学生操作，教师巡视，适时引导。）
　　生1：我们把玩具可以按有轮与没有轮来分。
　　生2：我们把图片可以按画面来分。
　　生3：我们把水果可以按颜色、味道来分。
　　　三、实践运用，巩固发展
　　1．强化新知，巩固练习。
　　（1）出示课本第40页第1题：把同类的圈起来。（学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正，然后集体订正。）
　　（2）出示课本第40页第3题：每行中不同的是什么？（小组讨论，学生代表回答，教师再集体订正。）
　　2．同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，真能干，你们能不能把自己的书包也整理一下呢？（学生按自己的标准整理书包，教师巡视指导参与。）
　　　四、拓展延伸，知识迁移
　　师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？
　　生1：对自己的玩具进行分类整理。
　　生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生3：对自己的图片、小人书进行分类整理。