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初中历史有效课堂教学设计

《中国历史朝代更替》教学设计
  1、知道中国历史朝代名称。
 2、识记历史朝代更替顺序。
 3、探讨朝代更替原因和规律。

一、知识与能力

1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。

2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。

3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。

二、过程与方法

1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝
代及更替的整体认知能力。
2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。
 3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。

三、情感态度与价值观

总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴
衰得失，继往开来。

【重点难点】

一、重点：朝代更替顺序。

二、难点：朝代更替的原因及规律。

一、导入新课

请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。

二、问题引导

问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝
代的社会性质是什么？

问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。

问：中国何时进入封建社会？

问：封建社会一直到什么时候止？

问：封建社会经历了哪些朝代？

问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？

学生讨论。

师：
1、由分裂走向统一。

2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。

3、都很短命。

4、都留下了荫蔽后世的伟大工程或事业。

三、探究讨论

为了让同学们更直观地理解记忆中国历史朝代更替顺序，老师根据教材编列了《一览
表》，请同学们认真理解记忆。