初中历史有效课堂教学设计.doc

初中历史有效课堂教学设计中国历史朝代更替教学设计 1、知道中国历史朝代名称。 2、识记历史朝代更替顺序。 3、探讨朝代更替原因和规律。一、知识与能力 1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。 2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。二、过程与方法 1、运用多媒体展示中国历史朝代更替一览表（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。三、情感态度与价值观 总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。 【重点难点】 一、重点：朝代更替顺序。 二、难点：朝代更替的原因及规律。一、导入新课 请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习中国历史朝代更替。 二、问题引导 问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。问：中国何时进入封建社会？问：封建社会一直到什么时候止？问：封建社会经历了哪些朝代？ 问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？学生讨论。 师：1、由分裂走向统一。 2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。3、都很短命。 4、都留下了荫蔽后世的伟大工程或事业。 三、探究讨论 为了让同学们更直观地理解记忆中国历史朝代更替顺序，老师根据教材编列了一览表，请同学们认真理解记忆。