师生合力一切皆有可能.doc

师生合力，一切皆有可能
孝义市第七中学校 任晓丽
如何上好课是我们广大教师一致关注与期待的问题。多年的教学实践使我深刻体会到教与学是师生双边活动，只有教师与学生全心投入和谐发展，才能共同造就优质的数学课。
（一）、教师的爱与责任至关重要
 教育植根于爱，对事业的爱，对孩子的爱。只有有了爱，才会有工作的热情，只有有了对教育工作的热情，才能真正去教书育人，教师在课堂上只有用爱心去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智，才能使课成为真正意义上的好课。否则，如果教师对学生、工作缺乏爱的意识和能力，就会处于一种紧张、焦虑、压抑、对抗状态中，谈何上好优质课？
就我个人而言，我很庆幸不知是自己选择了教师，还是教师这个职业选择了我，当少数人已经厌倦了这个讲台，我依然无怨无悔，我忠爱我的事业，更爱我的学生，带着这份爱心我想我会走得更远。
当然，我们教师在具备爱心的同时，还必须牢固地树立起责任意识。教师要承担起教育的责任，完成教育的使命。不管什么时候，什么情况下都一心扑在工作上，想方设法把份内的事做好，把课上好，养成责任习惯，主动尽职尽责。我在自己的工作日记中写道：对于我们教师，一届学生的教学工作失败了，还可以总结经验重头再来，但对于那届的孩子而言却永无弥补与回头的机会。所以我们教师要持之以恒，坚持上好每届学生的每一节课。
（二）、学生的兴趣与态度不容忽视
兴趣是最好的老师，只有我们的学生从心底真正爱上学习，体会到学习的美，才会乐于学习，主动学习，才会收到事半功倍的效果。
于是在教学中我总是不失时机地培养学生各种情趣、审美意识，即使学生在课堂上面对困难，苦思冥想不得其果时，我也会让学生体会数学的这种“意境美”，这种“折磨人”的美。形如文学作品中“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。只有不断鼓励学生勇于挑战，坚持不懈，学生才会全力以赴，积极配合，才能保证课堂的优质高效。
当然上好课还需要很多的因素，但我想只要我们师生合力，一切皆有可能。