桂林山水作业设计MicrosoftOfficeWord文档.docx

《桂林山水》作业设计
四年组 王洪伟
1.默读思考后书面练习：
　　（1）（ ）的大海 （ ）的西湖
　　（2）这句话的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。
　　（3）圈画连接词（我看见过，欣赏过，却从未见过。）
　　（4）相互讨论，积极思维。
　　（5）根据自己原有认知水平，进行仿写或创造性描写。
　　（6）交流信息，互为评价、补充与矫正。
　　（7）同桌讨论，归纳方法，思维过程外显。
　　2.总结出的学习方法，由组长组织合作学习，自读自悟、质疑、讨论、写作。
　　推荐代表按“语言意思——表达方式——仿写练习”汇报合作学习情况，其余组进行评价，然后补充、矫正写作内容。
设计意图：
　　这样的读写结合，真正从学生的学出发，为学生自主活动创造条件，并贯穿整堂课的教学，目标明确，训练到位。