小林中心学校信息技术提升校本培训方案.docx

小林镇中心学校信息技术提升校本培训方案
信息技术提升培训工程是2015年教师培训的主要内容，按照随县继教中心的统一安排，组织全县教师进行培训，结合我校实际，制定信息技术培训方案。
一、总体要求
在培训过程中，结合各阶段的培训内容——信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用，开展“携手研修，精彩绽放”线上线下相结合的混合研修活动，鼓励每位教师以阶段作业为基础进行教学实践，提交一份“作品”；学校研磨推荐一节课例（“优品”）；为配合教师培训中国教师研修网开辟专区进行“人人做、校校磨、坊坊评、成果秀”的专题展示活动，对参训教师的信息化应用成果进行展示宣传，希望每位教师认真对待，积极展示，为我校的培训争光。
二、具体安排
活动环节
时间及学时要求
内容设计
具体安排
校本研修
（推选作品）
项目中期

学校组织老师线下集中研修，生成应用信息技术优化课堂教学案例或转变学习方式的案例。
主要内容
形式
组织者
参训
对象
看课程、听答疑：信息技术理念变革、微课制作技术与应用、教学PPT的制作技术与应用、信息技术如何助力备课、信息技术如何助力上课等。
视频讲座
学校
本校教师
领任务：参训教师根据第三阶段的作业要求领取线下研修任务。
交流
研讨
选作品：各校在充分展示讨论后选出本组的“种子作品”。
推作品、定方向：展示“种子作品”并提交给各工作坊坊主，坊主给出作品修改建议后进一步打磨。
校本研修
（打磨优品）
具体时间学校自定
打磨优秀作品。
优秀作品的选择原则：
1.体现信息技术在教学中的恰当的应用，是信息技术和教学的整合。
2.在教学设计中，一定要说明课件是如何使用，对于解决教学重难点，优化教学环节有怎样的帮助。
优秀作品提交形式：
1.微课+制作说明
2.课堂实录+ppt课件+教学设计
3.教学片断+ppt课件+教学设计（比如课堂导入环节，或者解决重难点的环节）
优秀作品打磨方式和流程：
学校统一安排，由学校管理员组织实施，帮助学员备课、磨课，
校本研修
（展示精品）
项目结束时
在项目临近结束时，学校总结及精品研修成果交流展示活动。
主要内容
形式
组织者
参训对象
线下
展精品：展示精品研修成果，并邀请专家点评。
成果
展示
点评
学校
本校教师
做总结：从组织、成果等方面对本项目进行全面总结。
线上
对参训教师的信息技术学科应用精品成果进行展示宣传。
三．明确工作职责
校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。
四．明确培训重点
培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。
培训模式：网络研修+校本研修+课堂教学实践。
五．有效应用测评数据
有效利用测评数据，对教师培训过程的数据进行整理、分析，有针对性地对教师进行督促，查漏补缺，保证学员按照培训项目进行学习，提升培训的实效性。
六．建立评估与应用机制
信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘、骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件，纳入学校年终考核。
总之，我校对每位参加培训的教师会严格要求，利用“提升工程”培训任务作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高教师应用信息技术的能力，提高我校的教育教学质量。通过培训让每位教师都能感受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，更能丰富学生的知识。我校将全面督促教师的学习任务，及时对测评结果向上级汇报，为保证培训全局工作做出我们应有的贡献。