1、九年级化学学生课堂学习活动单 设计人:金王建课题2 分子和原子(二)【学习目标】1认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子2了解分子原子的区别与联系3从分子的角度判断纯净物、混合物4用分子原子的观点解释物理变化和化学变化【活动方案】活动一、了解分子原子的区别与联系阅读:课本P5152图31113讨论:从这三幅图你能了解到哪些信息?化学反应的实质: 分子与原子的联系: 分子与原子的区别:运用:用分子原子的观点解释水蒸发与水分解两种变化的不同活动二、理解“分子是保持物质化学性质的最小粒子”思考:构成氧气的粒子是 ,构成氮气的粒子是 ,氧气与氮气的化学性质相同吗? ,原因是
2、,空气、氧气、液氧都具有助燃性,是因为 。结论:_。讨论:分子能保持物质的物理性质吗?运用:从分子的角度判断纯净物、混合物纯净物混合物宏观区别由_物质组成由_物质组成微观区别由_分子构成(由分子构成的物质)由_分子构成性质由于分子相同,所以性质固定由于分子不同,性质不固定,各成分各自保持其性质所含元素含一种元素单质:如_含多种元素化合物:如_含多种元素:如空气、合金含一种元素:如O2、O3的混合物【课堂反馈】1为形象展示水分解的微观过程,某同学制作了一些模型,表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是 ( ) 2科学研究发现:氮气不活泼,在3000时仅有0.1的分子分裂。在0常压条件下,向密闭容器M中充入一定量氮气,而后升温(不超过3000,压强不变),若该密闭容器的体积增大了一倍,则M内分子变化的示意图合理的是 ( ) 3在电解水的过程中,发生变化的粒子是 ,保持不变的粒子是 和 ,生成的新粒子是 和 。该实验证明,在化学变化中, 可以再分,而 则不可以再分。4如图是碳酸分子分解的示意图,请你从宏观、微观两方面写出获得的信息。(H2CO3 H2O+CO2) , , , 。2