自主学习任务单-分子和原子.doc

自主学习任务单 分子和原子（第一课时）
学习目标：
知识与技能
1．认识物质是由分子、原子等粒子构成的。
2．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3．能用分子的性质解释生活中的一些现象。
过程与方法 (1)学习运用日常现象与课本理论用结合的方法，用课本理论来解释日常现象。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
情感态度与价值观1．增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学是兴趣。
2．培养学生的抽象思维能力，想象力和分析、推理的能力。
3．对学生进行科学态度教育和辩证地看待问题的思想教育方法。
学习重点 分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。
学习难点 建立微观粒子想象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学过程
【创设情景、导入新课】
[创设问题情境]
为什么我们洒香水到空气中能闻到香水的气味？
一、构成物质的分子和原子
【活动一（1）】体验分子的真实存在。
（1）观看电子显微镜下水的结晶。
（2）观察雪花在不同放大倍数下的形状。
（3）展示扫描隧道显微镜下真实的水分子的影像
【活动一（2）】体验分子的大小
感受分子的大小：想象分子的质量和体积都 。
再次观看水分子的真实影像和三维动画
猜测分子具有什么样的特点：
【活动二（1）】体验分子的运动
［实验]向盛有水的小烧杯小加入少量品红，静置，观察发生的现象。
思考：在静止的水中品红为什么会扩散呢？
[演示实验]
A 向试管里加入2mL浓氨水，观察溶液的颜色。
B 再向试管里滴加几滴酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色有什么变化。
现象：试管中溶液
探究：浓氨水与酚酞溶液不接触会发生反应吗？

思索书本P49页探究实验：可以如何改进？
请画出改进图：（也可在原图上改进）

［合作探究1］
利用桌上的仪器药品进行探究实验：
现象： ，
结论： 。
［活动二（2）］体验温度对分子运动的影响
［课件展示］热水中和冷水中同种物质运动的快慢比较。
思索：为什么阳光下温衣服更容易干？ 。
【活动二（3）】
［多媒体］50 mL水与50 mL酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于100 mL?
现象：
猜测原因： 。
［合作探究2］探究液态分子和气态分子之间的间隔大小
［合作实验］现象：
结论：
【你会解释吗】：
（1）热胀冷缩现象说明什么？
（2）25m3的石油气被压缩到0.024m3的钢瓶中说明什么？

［活动三］分子的定义观察右图几种分子
的模型：仔细观察可以知道
【小组讨论】

从分子的角度看，水的蒸发和水的电解两种变化有什么不同？
课件模拟：水的蒸发和水的电解帮助理解
总结归纳：用分子的观点解释（由分子构成的物质）

物理变化：分子本身 变化，
化学变化：分子本身 变化。
【梳理整合】
播放动画帮助回忆整堂课的内容
【布置作业】1.通过网络了解DNA分子；2. 写一篇水分子自述的短文。
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