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使用数据图表自评稿
灵武二中 李宪君

《使用数据图表》一节是宁夏《信息技术》新教材八年级下册第五节的内容。本节课的内容是前几节课内容的扩展，又是利用Excel写研究报告的基础，所以本节课具有承上启下的重要作用。
在初中阶段，学生在数学、地理、生物等课本上，在我们讲Excel之前就已经学习使用过条形、扇形、折线统计图并用其分析问题。于是我产生了把这节课的内容与初中其它学科的相关知识尽可能地联系起来，帮助学生和其它老师解决这方面的困惑的想法。结合学生的学习实际和本节课的教学目标，我对这节课的内容进行了重新设计，目的是让学生看到Excel的强大功能，让学生掌握在用Excel处理相关相问题的技术与方法。
除了确定基本目标外还确定了发展目标： (1)培养学生自主学习、合作学习、探究学习和创新能力。 (2)培养学生收集、分析和利用信息的能力。 (3)培养学生学以致用，多角度思考解决问题的能力。 (4)体会用Excel处理日常生活和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。
教学过程最靓的就是分层次教学的设计。任何群体的学生在基础和学习能力方面都存在差异，对那些学习能力强，做的快的学生，要让他们学到更多知识。于是我选取了初中地理课本中的一道某地气温与降水量变化的双轴数据图表的问题，让学有余力的学生学习用Excel做双轴数据图表的问题。有些聪明的学生经稍加提示能很快地把这个问题的统计图做了出来。通过这样的教学，使部分学生在有限的时间内可以学到更多的知识，扩大学生的视野，提高他们处理问题的能力。另一个就是把这节课的二个教学目标，设计成学习任务：
任务一：要求学生把自己要研究的问题的三种图表做出来。
任务二：对自己的图表进行编辑。
当第一个学习任务完成后，教师继续挑战和激励学生，完成第二个学习任务。
本节课倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。
上完本节课后，经对学生的练习统计，基本目标达成率在90%左右。同时感觉本节课还有二点要改进的地方：
1、 教学难点之一：让学生学会恰当选择图表说明自己研究的问题，这个地
方应让再多一 。
2、 让一些同学拿出自己的作品进行分析，效果会更好些。
3、在课的最后留一点时间，展示一下Excel在以后学习时还能发挥的一些功能。如：用 它画数学中的函数图像；用它处理物理、化学中的数据并进行分析等。让学生有意犹味尽的感觉，进一步提高学生学习信息技术的兴趣。以上只是我个人对这节课的一些想法和做法，可能还有更多不足的地方，欢迎各位提出保贵意见，谢谢大家！