潘晓燕新进教师如何开展高效课堂.docx

附件1： 论文编号： （由各县市教研室统一编号）黔东南州教育科学研究所、黔东南州教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目新进教师如何开展高效课堂作者姓名潘晓燕学校名称凯里第七小学课题组成员姓名学校地址 凯里市 县 、市 清平南路114号联系电话固定电话： 移动电话：[phone]论文内容摘要（200字左右）打造高效课堂，提高课堂教学效率即（20155的模式），是我们学校近几年教学工作的重点。作为一名新进教师，我很荣幸地为实现学生的有效学习与高效学习而参与其中，那么作为一名新进教师，如何开展高校课堂呢，对此我将从认识本职工作、认识儿童心理、把握教学目标、创设快乐的学习环境等方面做总结。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：化学平衡教学设计、海陆的变迁教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 新进教师如何开展高效课堂 内容摘要：打造我校高效课堂即（20155的模式），提高课堂教学效率，是我们学校近几年教学工作的重点。作为一名新进教师，我很荣幸地为实现学生的有效学习与高效学习而参与其中，那么作为一名新进教师，如何开展高校课堂呢，对此我将从认识本职工作、认识儿童心理、把握教学目标、创设快乐的学习环境等方面做总结。关键字：新进教师；高效课堂一、立足本职工作，加深认知理解1、做好心理调适，尽快进入教师角色 初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者学生变成了教育者教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。 2、作为新教师，上课前要有良好的心理准备 对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。 虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。 设想在课堂中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。 主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。二、充分认识儿童心理，搞好组织教学。 小学生自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断。在课堂上，面对着那些天真的孩子，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。在今后的教学中，我要加强学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。例如：课堂上有学生注意力不集中时，用“一二一，坐整齐”“教室里，没声音”等口令引起学生的注意，纠正其行为，适当采取一些奖惩措施也能让学生培养良好的自控能力，我还认识到在课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。关注了细节，才能引导学生认真学习。教师的合理组织可以让课堂呈现出前所未有的愉快气氛，给学生一种宽松的师生交往的环境，使学生感受到了教师的理解、关爱、宽容和激励；教师的合理组织，可以令腼腆学生兴奋起来，他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己。三、把握学习目标、灵活运用教材是高效课堂的根本。 学习目标是课堂教学的灵魂。就上的每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得，提前将本节课的学习目标让学生了解，能更好的让学生做好预习工作，高效课堂的展开最重要的一个环节就是预习，学习目标的提前展示更能有效的帮助教学工作的开展，加强小学语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课。四、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 “兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上多运用小游戏、小表演、小活动等这些环节把学生的注意力吸引到课堂中来。通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。五、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，我们班的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，及时对他们的表现给予肯定，采取加分模式，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。如果谁上课坐的端正，发言最积极，不做小动作，专心听讲，小组合作学习中积极参与，老师就以加分的形式奖励给他，利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣，增强学生的自信心。总之，要想把自己的课堂向高效课堂靠拢，必须有效组织课堂教学，吸引学生上好每一堂，才能真正做到以生为本、快乐教育。