染色体数目变异（第二课时）.doc

西沱中学校集体备课笺第 周 高二 年级 生物 学科备课组 主备课人 年 月 日课题染色体数目变异（第二课时） 三维目标1、掌握低温诱导染色体加倍实验的方法，并理解其作用机制。2、通过具体实例、概念的辨析和对比，分清单倍体、二倍体、多倍体之间的关系3、与生活生产实际相联系，体会染色体变异的生物多样性形成及育种重点多倍体育种单倍体育种难点多倍体育种单倍体育种程序教学过程讨论记录 学 导 练回顾：二倍体、多倍体的概念问题探讨：能否人工育种多倍体呢？方法一：低温处理方法二：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常见）原理：抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍 萌发的种子或幼苗（2n） 秋水仙素 分裂周期细胞（2n）染色体正常复制，不能形成纺锤体 细胞染色体加倍（4n） 多倍体组织或个体 三倍体西瓜培育过程（课本P89） 二倍体西瓜幼苗（）二倍体西瓜幼苗（） 秋水仙素处理 四倍体植株（）二倍体植株（）- -三倍体种子-（第一年） 花粉刺激子房二倍体植株（）（第二年） 三倍体植株（）（联会紊乱不能形成正常的生殖细胞）子房发育三倍体无籽西瓜 在生物的体细胞中，染色体数目不仅可以成倍增加，也可以成倍地减少。如蜜蜂中的工蜂和蜂王的体细胞中有32条染色体，而雄蜂是由卵细胞直接发育而成。因此，雄蜂体细胞中的染色体是蜂王和工蜂的一半。（3）单倍体单倍体的概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体问题：如何区分多倍体和单倍体(看来源)单倍体育种单倍体植株瘦弱，高度不孕，本身无利用价值。但是在育种上却有特殊意义，因为它可以大大缩短育种年限，并且产生的后代都是纯种，后代无性状分离。 F1花粉花药离体培养（组织培养） 单倍体植株人工诱导染色体加倍 二（多）倍体纯合体 自交 种子 萌发发育 新植株（新品种）小结： 染色体变异（一） 染色体变异概念（二）染色体结构的变异（三）染色体数目的变异1染色体组2二倍体、多倍体的概念及多倍体的形成 作业：略课后反思