资源描述
下列（）不属于沟通的几种模式。
选项1: 谈话沟通 答案正确
41、 题型：单选题 分值：2
社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（ ）。
选项1: 技术取向
选项2: 师范取向
选项3: 人本取向
选项4: 社会取向 答案正确
16.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容
24、 题型：多选题 分值：2
大量研究表明，（ ）对未成年子女的心理和行为有重要影响。
选项1: 父母的文化程度
选项2: 家庭经济状况
选项3: 生活环境
选项4: 父母的气质类型
答案正确
26、 题型：多选题 分值：2
什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生
选项1: 意志坚强
选项2: 高自尊
选项3: A型性格
选项4: 擅自控 答案正确
23、 题型：多选题 分值：
2 心理健康教育的非生态化表现
选项1: 教师之间的不统一
选项2: 部门之间的不和谐
选项3: 家校之间的不一致
选项4: 家庭社会的不共生
答案正确
22、 题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律
23、 题型：多选题 分值：2
小学心理健康教育中的合作与统合包括
选项1: 校内资源的合作
选项2: 校内与校外资源的统合
选项3: 校内资源的统合
选项4: 校内与校外资源的合作
25、 题型：多选题 分值：2
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药
26、 题型：多选题 分值：2
心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论
29、 题型：多选题 分值：2
常见的人格测验有
选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ
21、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 选项2: 做好监护 选项3: 持续关心 选项4: 心理辅导
23、 题型：多选题 分值：2
班级文化由哪些方面构成？
选项1: 精神文化 选项2: 行为文化 选项3: 制度文化 选项4: 物质文化
24、 题型：多选题 分值：2
教师劳动的特点为
选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性
26、 题型：多选题 分值：2
完整的心理档案包括以下哪些内容
选项1: 学生基本情况 选项2: 学习适应性分析 选项3: 职业倾向分析 选项4: 心理健康状况分析
21、 题型：多选题 分值：2
团体辅导中的分组技术包括
选项1: 报数随机组合 选项2: 同类组合 选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风）
23、 题型：多选题 分值：2
心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论
26、 题型：多选题 分值：2
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
选项2: 榜样示范法
27、 题型：多选题 分值：2
以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识 选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平
28、 题型：多选题 分值：2
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则选项3: 可行性原则 选项4: 科学性原则
30、 题型：多选题 分值：2
教师职业的三种境界包括
选项1: 生存境界 选项3: 责任境界 选项4: 幸福境界
21、 题型：多选题 分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项2: 有助于促进学生心理的发展选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项4: 有助于加强对青少年心理的研究
22、 题型：多选题 分值：2
心理健康教育课的开设目标包括：
选项3: 陶冶心理品质 选项4: 训练心理素质
27、 题型：多选题 分值：2
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1: 不良的师生关系 选项2: 长期的学业失败 选项3: 沉重的学习压力 选项4: 丧失功能的家庭教育
28、 题型：多选题 分值：2
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
选项1: 渴望成功 选项3: 较强的竞争性 选项4: 追求完美
29、 题型：多选题 分值：2
马斯洛判断心理健康的标准包括
选项1: 生活的目标切合实际 选项2: 与现实环境保持接触 选项3: 能保持良好的人际关系 选项4: 适度的情绪表达与控制
30、 题型：多选题 分值：2
造成青少年自杀的原因有
选项1: 抑郁等心理障碍 选项2: 不良的家庭环境 选项3: 学校的强大压力
选项4: 无力面对个人遭遇的问题
22、 题型：多选题 分值：2
优秀教师的主要特质是
选项1: 能够教人以智慧 选项2: 能够教人以知识 选项3: 能够教人以发展 选项4: 能够教人以道义
23、 题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律
24、 题型：多选题 分值：2
缓解压力的心理调节方法有哪些？（ ）
选项1: 美好想象解压法 选项2: 运动解压法 选项3: 谈话聊天解压法 选项4: 走进大自然解压法
27、 题型：多选题 分值：2
教师劳动的特点为
选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性
29、 题型：多选题 分值：2
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则选项3: 可行性原则 选项4: 科学性原则
30、 题型：多选题 分值：2
咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用
21、 题型：多选题 分值：2
青春期学生的心理特点有：（ ）
选项1: 处于心理断乳期 选项2: 仍然有儿童期的特点
选项3: 开始出现许多成人的需求
24、 题型：多选题 分值：2
对于冲动应该采取哪些有效调试？（ ）
选项1: 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 选项2: 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项3: 平时多做有针对性的训练，培养耐性
27、 题型：多选题 分值：2
教师角色偏离表现为：（ ）
选项1: 角色模糊 选项2: 角色冲突 选项3: 角色紧张
28、 题型：多选题 分值：2
关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备
选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
21、 题型：多选题 分值：2
对于冲动应该采取哪些有效调试？（ ）
选项1: 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 选项2: 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项3: 平时多做有针对性的训练，培养耐性 答案正确
22、 题型：多选题 分值：2
下面哪些物质与愉快教学没有关系？
选项2: 乙酰胆碱 答案正确
23、 题型：多选题 分值：2
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项2: 50% 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2
以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识 选项3: 陶冶心理品质选项4: 全面提高心理健康水平 答案正确
26、 题型：多选题 分值：2
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。
选项1: 注意转移法 选项2: 理智克制法 选项4: 情绪宣泄法 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
完整的心理档案包括以下哪些内容
选项1: 学生基本情况 选项2: 学习适应性分析 选项3: 职业倾向分析 选项4: 心理健康状况分析 答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
对学生的冲动行为，可以采取的方法是
选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练” 选项4: 使用行为改变技术 答案正确
21、 题型：多选题 分值：2
生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（ ）
选项2: 知识 选项3: 决策规划 选项4: 执行加工
答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
选项2: 符合学生年龄特点 选项3: 显示班级个性特色 选项4: 起到提示和教育作用 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
青春期心理健康维护的方法有（ ）
选项1: 以人为本，从关爱出发 选项2: 少说道理，多倾听
选项3: 奖励和惩罚时只对行为不对人 答案正确
21、 题型：多选题 分值：2
团体辅导中的分组技术包括
选项1: 报数随机组合 选项2: 同类组合 选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风） 答案正确
23、 题型：多选题 分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项2: 有助于促进学生心理的发展
选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正确
24、 题型：多选题 分值：2
教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系 选项2: 师生关系选项3: 与家长关系 选项4: 自己的家庭压力 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1: 不良的师生关系 选项2: 长期的学业失败 选项3: 沉重的学习压力 选项4: 丧失功能的家庭教育 答案正确
26、 题型：多选题 分值：2
以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识 选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面
选项1: 感知方式 选项2: 知觉风格选项3: 理性水平 选项4: 解决问题 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
中学生学习心理的一般特点包括（ ）
选项1: 在内容上以间接经验为主 选项2: 在方式上以教师指导为主 选项4: 性质上带有被动的特点 答案正确
21、 题型：多选题 分值：2
教育研究课题的来源包括
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确
22、 题型：多选题 分值：2
关于生命的说法，你觉得正确的是：
选项1: 我们的生命是灵动的
选项2: 我们生命的呈现方式是多彩的 选项3: 生命存在的本身是美好的 选项4: 生命是有价值的 答案正确
23、 题型：多选题 分值：2
心理健康教育的非生态化表现
选项1: 教师之间的不统一选项2: 部门之间的不和谐 选项3: 家校之间的不一致 选项4: 家庭社会的不共生 答案正确
24、 题型：多选题 分值：2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。
选项2: 行为技术 选项3: 放松训练
选项4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1: 不良的师生关系 选项2: 长期的学业失败 选项3: 沉重的学习压力 选项4: 丧失功能的家庭教育 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
完整的心理档案包括以下哪些内容
选项1: 学生基本情况 选项2: 学习适应性分析 选项3: 职业倾向分析 选项4: 心理健康状况分析 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
名师成长的行为机制包括
选项2: 善于学习 选项3: 勇于实践 选项4: 勤于反思 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是
选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化 答案正确
1、 题型：判断题 分值：2
班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用
错误 答案正确
2、 题型：判断题 分值：2
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误 答案正确
3、 题型：判断题 分值：2
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错误 答案正确
4、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。
正确 答案正确
5、 题型：判断题 分值：2
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
正确 答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。
错误 答案正确
7、 题型：判断题 分值：2
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误 答案正确
8、 题型：判断题 分值：2
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确 答案正确
9、 题型：判断题 分值：2
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。
正确 答案正确
10、 题型：判断题 分值：2
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误 答案正确
11、 题型：判断题 分值：2 行为指导属于影响性技术。
正确 答案正确
12、 题型：判断题 分值：2
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
13、 题型：判断题 分值：2
教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。
错误 答案正确
14、 题型：判断题 分值：2
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
错误
15、 题型：判断题 分值：2
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误 答案正确
16、 题型：判断题 分值：2
实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误 答案正确
17、 题型：判断题 分值：2
沟通是社会性的交往单元，我向你做一些事情，然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连
正确 答案正确
18、 题型：判断题 分值：2
艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者
正确 答案正确
19、 题型：判断题 分值：2
一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。
正确 答案正确
20、 题型：判断题 分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确 答案正确
21、 题型：多选题 分值：2 关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备
选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 答案正确
22、 题型：多选题 分值：2
教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
选项1: 缩小策略
选项2: 扩展策略
选项4: 分析策略
答案正确
23、 题型：多选题 分值：2
教师角色错位包括
选项1: 园丁——农业隐喻
选项2: 工程师——工业隐喻
选项3: 春蚕与蜡烛
选项4: 捧着一颗心来，不带半根草去 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2 教师职业的三种境界包括
选项1: 生存境界
选项3: 责任境界
选项4: 幸福境界 答案正确
26、 题型：多选题 分值：2
什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生
选项3: A型性格
27、 题型：多选题 分值：2
沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括
选项1: 父母自我状态
选项3: 成人自我状态
选项4: 儿童自我状态 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
选项2: 内心真正关注别人
选项3: 无条件地爱他人
选项4: 活在当下，连接未来 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2 教师职业幸福的典型特征为
选项1: 人际和谐
选项2: 品德高尚
选项3: 心胸豁达
选项4: 享受生活 答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
良好的课堂管理对教师的要求
选项1: 准时
选项2: 备课充分
选项3: 保证遵守诺言
选项4: 平等待人 答案正确
31、 题型：单选题 分值：2
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效
选项3: 共情
答案正确
32、 题型：单选题 分值：2
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。
选项1: 2
4、 题型：单选题 分值：2
下列（）不是班级文化的构成。
选项2: 行动文化
答案正确
35、 题型：单选题 分值：2
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
选项2: 班级活动
答案正确
36、 题型：单选题 分值：2
从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是
选项4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
下列（）不属于沟通的几种模式。
选项1: 谈话沟通
38、 题型：单选题 分值：2
教师问题行为不包括
选项3: 激将行为
9、 题型：单选题 分值：2
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
选项1: 教育原则
40、 题型：单选题 分值：2
信度只受（ ）的影响
选项2: 随机误差
41、 题型：单选题 分值：2
（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项3: 社会性支持
42、 题型：单选题 分值：2
学校心理健康教育的主要对象是
选项3: 正常的学生
辨认自身或他人压力的关键是
选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
44、 题型：单选题 分值：2
以下哪项是成人自我状态的特点
选项2: 现在的、客观的
45、 题型：单选题 分值：2
蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：
选项3: 厚积薄发策略
46、 题型：单选题 分值：2
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
选项4: 肌肉紧张
47、 题型：单选题 分值：2
教师职业倦怠的发展经历哪五个阶段：
选项4: 蜜月期—能量耗尽期—慢性症状期——危机期——受创期 答案正确
48、 题型：单选题 分值：2
教师的个人成长包括
选项1: 生命探索与表达生命
选项2: 角色探索
选项3: 提升自己
选项4: 以上全部 答案正确
49、 题型：单选题 分值：2
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意
选项3: 尊重学生，学会宽容
50、 题型：单选题 分值：2
可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。
选项2: 必定可信
单选题
1.皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 达到最佳的学业水平
2.学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩罚
3.蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略： 厚积薄发策略
4.考试焦虑的心理辅导不包括 强调考试重要性
5.严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 三级预防
6.( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化
7.重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则 民主性原则
8.培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。 人格辅导
9.一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ 个案辅导就是提供信息
10.个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 共情
11.当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的 事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态
12.教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？ 互动分享
13.自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？ 放弃接纳，让一切顺其自然 14.在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败??则他可能处于那种状态？ 职业倦怠
15.下列（）不属于心理健康课的内容？ 培养良好社会公德
16.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容
17.在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？ 封闭式询问 18.以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 “教师减负”工程
19.可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 必定可信 20.关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 进行奖励惩罚时，对人不对事 21.陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则
22.在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？ 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹
23.1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是： 刘华山 24.过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?
中间阶段
25.下列（）不属于心理健康教育课特点。 理解性
26.教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物
27.斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。 2
28.从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程
29.因社会交往不良而形成的压力源属于 社会性压力源
30.沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码） 60 年代
31.学校团体辅导多以（ ）为单位。 班级
32. “家庭关系中的我”属于（ ）练习。 探索家庭影响
33.教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样
34.（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 情感性支持 35.团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中产生消极的体验
36.发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
爱迪生
37.一般的团体辅导室不会有 大圆桌
38.（ ）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段
39.我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 纸笔练习
40.中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
心理闭锁性与渴求理解的矛盾
41.以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 共情
42.一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 要教学生以智慧 43.以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。
辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 情感反映
44.下面哪一种提问是封闭式提问 当时有没有表示同意？
45.根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段 46.以下是某位心理辅导老师与学生谈
话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
心理辅导只是单纯的同情
47.下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 倾听
48.在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 60
49.七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 独立
50.一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 心理健康
51.心理咨询中最重要的原则是 保守秘密原则
52.目前中学生发展当中的首要问题是（ ）
受青春期发育影响的情绪和心理困扰
53.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ）
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
54.培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 向书本学习
55.教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则
56.个案辅导中最重要的原则是 保密性原则
57. “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 宣泄的游戏 58.下列（）不是班级文化的构成。 行动文化
59.我们该怎么给别人帮助？ 给他们需要的关心和帮助
60.古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 资料寻疑
61.游戏的第一个境界是 不能游戏
62.体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。 生活体验
63.心理健康教育的系列目标不包括 完善
64.课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 班级活动
65.当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 肌肉紧张
66.在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
67.《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 师德
68.教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 幸福境界
69.辨认自身或他人压力的关键是 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
70.心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 全体性原则
71.世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用： 逆向思维策略
72.使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
人性化的赋能原则
73.关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？ 以学生为中心
74.信度只受（ ）的影响 随机误差
75.伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 发展性问题
76.压力性事件的类别包括（ ） 可控事件和不可控事件
77.游戏不是指（ ）状态。 成瘾
78.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 准确性
79.团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。 45
80.中学生心理健康活动课的核心内容是 人格的健全发展
81.青春发育期的主要特点是 身心发展迅速而不平衡
82.在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。 1—2周
83.海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ ） 愉快教学
84.在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（ ）年级。 高三
85.（ ）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 生涯规划
86.不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（ ） 心理健康教育主要是心理老师的工作
87.下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（ ） 就事论事的观念
88.在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（ ） 预防心理行为问题的发生
89.从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ） 探索期
90.通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次? 心理层次
91.心理督导师就是心理咨询师的( ) 咨询师
92.健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力
93.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 在比较中证明自己
94.在（ ）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。 开放式询问
95.促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 体验
96.当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了??.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
97.对于冲动哪项是无效的调试？
平时多锻炼，要不断提升自己的能力
98.前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思
99.哪种类型的人不容易发生职业倦怠？ 意志坚强的人
100.学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 系统性原则
101.在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？ 交错沟通
102.小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。 举例式学习
103.“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 来源于社会的认同
104.以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 德智体美劳全面发展和提高
105.以下选项哪些不属于自负的表现？ 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务
106.PTSD的中文意思是（ ） 创伤后应激障碍
107.在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。 谐音法
108.大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 思想
109.当生活环境的条件改变时，个体试
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