劳红亚教学设计孔子拜师.doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
教学设计
周巷镇中心小学教育集团 劳红亚
课题摘要
学科
语文
学段
中
年级
三年级
单元
第五单元
教材版本
人教版
课程名称
17.孔子拜师
一、学习内容分析
1.教材分析
这篇课文讲述了孔子拜师的故事，叙事线索清晰，第一部分决意拜师，第二部分艰辛拜师，第三部分认真求学，第四部分人们对他们的敬重。通过学习，让学生初步了解了解孔子和老子，激发探索祖国传统文化的兴趣。
2.学情分析
进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。本班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，但在阅读中缺少方法，表达的单调、枯燥。因此，在教学过程中，教师应给予适当地指导，注重感性与理性的结合，理论与实践的结合。

3.教学目标（含重难点）
知识与能力目标：学生能正确读写本课生字新词，把握文章主要内容。 
过程与方法目标：学生能正确流利地朗读课文，理解重点句子，养成圈点勾画的阅读习惯。 
情感态度与价值观目标：激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
重难点：
根据本单元的教学重点和本文的内容特点，我认为本文的教学重点是让学生能读懂课文内容，同时能感受人物的特点。而结合学生的具体学情，我将教学难点设置为：抓住重点词句。理解人物特点。做这个安排，主要是考虑到这部分是学生的思维认知困惑区，三年级的学生在这方面正处于启蒙的阶段。

二、教学环境选择
□简易多媒体教室 √交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明

一、背景介绍，导入新课

孔庙前立着一尊塑像，他就是孔子。
ppt显示：、孔子的塑像、论语、人们祭祀活动。
二：初读课文
初读课文，思考：课文讲了什么事？
PPT：学习要求、字词检查、设计链接，了解字词意思。
三、初读梳理
1、示范概括第1自然段
2、概括2、3、4自然段
3、小结

出示课文段落，并根据需要显示用红色下划线标出关键句。
四、欣赏人物
（一）欣赏人物
1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，
请你用 “ —— ” 标出文中让你感动的句子。
2、学生交流，出示相应的句子
3、随机小练笔
3、有感情朗读
4、总结人物特点
5、课外延伸

PPT出示关键句子，聚焦关键词语。

PPT小练笔
PPT出示人物对话

五、写字
指导“迎”、“境”“等”

四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问 √书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
学生写话练习纸一份

六、备注
1、 技术环境下的教学思路：多媒体辅助教学，但不完全被教学依赖。根据课堂实际情况，教师随机调控有选择地使用多媒体技术，并根据学情需要合理调整ppt的播放顺序。
2、 计算机多媒体出现故障时的应急预案：如突遇停电，电脑系统故障，视屏解码故障，音频故障等做好应急预案，备份课件资料等。

七：他人评议
教学设计目标明确，教学过程清晰，预设内容详细，运用多媒体技术科学合理，能激发学生的兴趣，促进有效教学，提高课堂效率。这是一份非常值得我学习的设计。
（坊友：韩琼娜评）