翠鸟第一课时.docx

5、翠鸟
第 一 课 时
一、教学目标：
1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解翠鸟外形和动作上的特点，及两者之间的关系。透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
二、教学过程：
（一）激趣导入，走进翠鸟世界
在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。“翠”是什么意思？为什么说是绿色的鸟？从哪里知道？为什么不叫“绿鸟”？你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）
下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
（二）自读自悟
1、自由朗读课文，把课文读正确、流利。
2、边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？
（三）全班汇报交流
1、指名认读生字词，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān
苇秆 衬衫 赤褐色 绣满 锐利 饲养 老渔翁 陡峭 泛着
2、把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
（四）学习课文内容
1、过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑 、动作灵巧……
（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。（自由读，指名读，说说自己的理解。）重点指导书写：腹、衬衫、赤、透
（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。）
（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？
2、过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？
快速浏览课文。
（1）指名说。
（2）自学第二、三自然段，出示自学要求：默读第二、三自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？
（3）重点引导画一画表现翠鸟动作敏捷、反应迅速的词句。理解翠鸟外形特点与动作特点的密切关系。完成作业本5（1）（2）。
指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受，顺势朗读，评读，适当范读。
（五）指导书写
1、自主记忆剩余生字的字形。区分“翁”和“翠”字中羽的写法。
2、指导书写。
3、抄写生字。（可根据学生具体情况，确定抄写内容。）
（六）作业布置
1、背诵1—3中自己喜欢的段落。 2、抄写本课的生字词语。
板书设计：
　　　 外形：颜色鲜艳、小巧玲珑
　　翠鸟
　　 动作：迅速 敏捷