水乡歌教学设计.doc

水乡歌
教学目标：
１．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
２．在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3．学会本课生字，指导书写“帆 飘 新 ”。
4.仿造课文，仿编诗歌，帮助学生积累，提高学生语言表达能力。
教学重点难点：
１．能正确、流利、有感情地读课文。体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
２．识字、写字
教学准备：多媒体课件 生字卡片 词卡
教学过程：
板块一、导入新课
看图导入，揭示课题
1．看图，这是什么地方啊？你从哪儿看出来的？（水乡）对了，河流、湖泊较多的地方我们就叫它水乡。板书——水乡
2.水乡风景优美、物产丰富，所以摄影师喜欢用镜头记录她，歌唱家喜欢用歌声赞美她，诗人喜欢用诗歌来歌颂她。今天我们就来学习一篇歌颂水乡的诗歌，板书——歌。读——《水乡歌》。
板块二、走近水乡
1．导语：现在让我们走近水乡。
2．自学指导：
(1)自读：读准字音，读通句子。
（2）互读：挑选最拿手的一节，读给小伙伴听。
（3）想：水乡什么多？
3．生自学。
4．反馈：
认真读书的小朋友一定已经发现了水乡什么多了！
板书：水多、船多、歌多
下面我们来玩个有趣的你问我答的游戏怎么样：
男生问，女生答（水乡什么多？水多。）
女生问，男生答（水乡什么多？船多。）
你们问，我来答（水乡什么多？歌多。）
你们看（课件），有问有答，第一句问，第二句答，一问一答多有趣啊！它们出现在诗歌什么地方？（每一段的开头）（课件：全文），每一段的开头都一问一答，回环复沓，读起来像对歌一样，这就是诗歌的味道。读的时候要注意读好了。
板块三：走进水乡
A水多
1．过渡：水乡的水真多啊！水乡的水究竟怎么多呢？
2．自学指导：
大声读第一小节，一边读一边圈画出描写水多的词句。
3．生自学，师巡视。
4．交流：谁来告诉老师你找到了哪些词？点击圈画的词句。
出示词卡：千条渠，万条河。
出示生字卡片“渠”，指名读。看课件图片：这就是一条水渠，它是人工挖的河道。水乡的水渠可真多啊！谁能读好这个词，读出水渠的多。让我们把这个字送到句子中读出水乡的水多。（读好：千条渠，万条河。）这样的渠和河在水乡很多很多，诗人是用“千”和“万”这两个数字来告诉我们，他们数也数不清。（把“千”“万”变红）
点红：一个连一个 处处
这儿是水，那儿也是水，到处都是水。
谁能把这句话连起来读一读？
看，师指图描述：一阵微风吹来，清凌凌的水面上，荡起一层细细的波浪，这就叫“绿水荡清波”。
出示“荡清波”词卡：注意荡和清是后鼻音，指名读。
出示字卡“荡”：用自己的方法记字形。（理解了“荡”原来指芦苇草，所以是草字头。芦苇草长在水边，所以左下脚是“三点水”，右下脚的部件多像风儿吹来芦苇草左右摆动的样子。）
水乡的水真美啊，你能把这么美的水读出来吗？我们一起把第一小节连起来读一读，赞美一下水乡的水。
水乡的水是这么多，这么美，像画一样，想把这段话背下来吗?　　生练习有感情朗读，背诵。
B船多
1．导语：水乡除了水多，还有什么多？（船多，船也很美）
2．自学指导：
轻声读第二小节，用——画出水乡船多的词句，再练习有感情地读一读第二小节。
3．生自学，师巡视。
4．交流：点击画的词句。
师：（出示画面）驳就是驳船，看，第一艘船上装有马达，它后面可以拖一只船，二只船，三只四只许多船。后面这些被拖着的船就叫——驳（出示生字卡片）
让我们把“驳”送到句子中，一起来读读这个句子，读出船的多。
你还认为哪个地方读得好呢？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。（随机点击：片片、飘满、飘满变红）
还有谁愿意读读这句话，用你的朗读告诉大家水乡的船多。
水乡不仅水多，船也多，船儿飘在湖面上，远远望去，就像白云飘在蓝天上，可真美啊！让我们美美地读读这一小节。
C、歌多
1．过渡：水乡水多，船多，还有什么也多呢？（歌多）
2．引读：千首——曲，万首——歌，装满一箩——又一箩，唱咱水乡——新生活。
3．小朋友，在我们刚才读的最后这两行中有四个生字，你们都读得很准确，真了不起！
依次出示字卡：装，咱，新，箩（这个字放在最后） 读准字音
分析字形：你们见过“箩”吗？出示课件图：看，它是用竹子编成的，所以这个字是竹字头。
4．那么，水乡人会用箩装些什么呢？（鱼虾，菱藕，稻米，贝壳…….）是啊！水乡人的箩筐里装得是收获，装得是他们辛勤劳动后的快乐，他们在歌唱自己的幸福生活。
一起读（课件出示）——唱咱水乡新生活。
谁还想用自己的朗读把水乡人的喜悦幸福传递给在场的每一个人。
指名练读，相机纠正引导。你唱的是一首丰收的歌；你唱的是一首幸福的歌……
5．小结：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活吧！老师为你们配上音乐，能背诵的同学可以不看画面。（配乐和图片：集体背诵）
板块四、熟读成诵，自主迁移
１．水乡值得歌唱的还有很多很多，你瞧——课件出示图片：
2．自学指导：
当小诗人，选择一种喜欢的景物自由地说一说，也可以同桌讨论讨论。
水乡什么多?
。
千 ，万 ，
，
。
3．生自学。
4．反馈：表扬。
5．小结：小朋友们，今天我们一起欣赏了水乡美丽的风光，一起感受了水乡人民的幸福快乐。
板块五、学习生字
1.最后我们还要来写一写这3个字。出示： 帆 飘 新
仔细观察，找共同点：
（1） 左右结构，左右等宽，左高右低；
（2） 右边第一笔都是长撇，写在竖中线上，穿插到左边
3.哪个最难需要老师指导？范写
4.生书写，反馈（小老师指出问题）。
5.自己练写后面两个，同桌评价、改正。
六、当堂练习：
完成《习字册》上所学生字。
七、作业布置
1．仿造课文，创编诗歌，夸夸我们的家乡扬中。
2．搜集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。

板书设计： 21、水乡歌
水多 船多 歌多