混合运算反思.doc

混合运算（同级运算）教学反思 人教版二年级数学下册“混合运算”一课是在学生已有的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重同级运算的运算顺序教学，又重视解决问题的一些策略。同级运算按照从左到右的顺序计算，大部分学生已经知道，但个别学生还不是很清楚。所以，教学中我让学生说出习题的运算顺序并计算出结果。设计这样的练习，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。一、 重视情境的引入。根据二年级学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段，创设了阅览室人员流动的情境，分析图中信息，提出问题，列出综合算式，学习脱式计算。体会在没有括号的算式里，只有加减法，从左往右按顺序计算，逐步提高他们的计算能力，树立学习数学的信心。在课堂教学中，通过对加减混合、乘除混合算式的讲解和练习，使学生掌握了同级运算的运算顺序，学会了脱式计算。二、灵活用好练习题。在练习题中设计了说运算顺序，计算和改错几种类型，根据学生出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能纠正自己的错误，有能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯。三、教学中存在的问题。1、脱式计算的格式书写时有错误，需要经常强调改正。2、差生解决问题的能力有待提高，日常教学中要多关注。3、讲解时语速稍快，照顾差生，以后尽量放慢语速，让学生有时间消化理解。