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中班科学:颜色变变变(夏天奇).doc

上传人:仙人****88 文档编号:5466598 上传时间:2024-11-09 格式:DOC 页数:3 大小:35.51KB
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1、中班科学:颜色变变变高桥中心幼儿园 夏天奇 212137教材简析:颜色变变变是中班主题活动我们身边的科学中的一节子课题,是探究颜色变化的一节科学活动。感受颜色变化的奇妙, 激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,进一步激发对科学活动的兴趣。孩子们认识世界是从认识自身和身边的事物开始的,把活动颜色变变变放在我们身边的科学这个主题里,启示教学内容和幼儿的生活紧密联系,利用神奇的变色魔术,激发幼儿探究的欲望,培养他们强烈的好奇心和求知欲。通过活动,让孩子们充分调动自己的感官,动脑猜测,再动手实践,使幼儿发现不同颜色混合后发生的变化,从而对颜色产生兴趣。目标预设:1通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜

2、色加到一起会变成别的颜色。2通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。3通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。活动准备:装水瓶子若干、有颜色的瓶盖若干、记录纸、油画棒。活动重难点:通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。设计理念:幼儿园教育指导纲要(试行)中科学的目标是这样描述的:“对周围的事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”根据以上精神,我设计了活动颜色变变变

3、。设计思路:本次活动我设计了四个环节:第一环节:情景导入,激发学习兴趣。首先以魔术师变魔术的情景导入,吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水,说出水颜色的变化为后面的变色游戏做好铺垫。第二环节:玩变色游戏,进行颜色分类。这一过程让幼儿发现颜色的变化,和朋友交流自己的发现,并互相观察颜色的不同。第三环节:再变颜色,揭示秘密,探索颜色变化的规律。在这一环节中感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。并记录在记录纸上。活动过程:一、 导入1.今天老师给你们带来一个魔术。这是一个瓶子,原来是没有颜色的,摇一摇,变颜色。(教师出示一个装了水的瓶子)请一个小朋友上来试一试。为什

4、么没有变颜色。幼儿自由猜测。对比,一个有颜色一个没有颜色,打开瓶盖,发现秘密。瓶盖上有颜料。2.每个小朋友一个瓶子,跟着音乐变出有颜色的瓶子。3.提问:你的瓶宝宝发生变化了吗?打开你们的瓶盖看一看,是什么颜色的。并请小朋友说一说“我的瓶盖是什么颜色,所以我的水是什么颜色的”二、瓶子变色。师:刚刚瓶宝宝说它还会变颜色呢。(教师换一个瓶盖)我们一起来试试,摇一摇,变颜色。咦,老师的瓶宝宝从黄色变成了橙色,小朋友的瓶子却没有变颜色,秘密藏在哪里呢?(原来老师刚刚悄悄换了瓶盖,瓶盖上的是红色遇到黄色后变成了橙色。)二、 学习记录。1.教师出示图,这是记录纸,待会小朋友变魔术就要记录下来。2.教师讲解记录要求。请幼儿摇一摇,变成黄色,用同种颜色做记录,换瓶盖,选蓝色瓶盖,用蓝色记录,摇一摇,变一变,变成绿色。将新的颜色记录下来。学着说一说,黄色加蓝色变绿色。四、 幼儿操作,记录。1.小朋友们都变好了,也记录好了,下面请小朋友拿着你的瓶子和记录纸上来给我们大家讲一讲。2.其他颜色变化。小朋友向换颜色变一变,幼儿自由探索,学着记录。(听音乐,进行操作)五、 活动延伸师:刚刚我们有的小朋友欢乐三个瓶盖也变出来其他的颜色,那么我们在科学探索区的时候继续探索三种颜色的变化,并把它记录下来。记录表:

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