1、中班科学：颜色变变变
高桥中心幼儿园 夏天奇 212137
教材简析：《颜色变变变》是中班主题活动《我们身边的科学》中的一节子课题，是探究颜色变化的一节科学活动。感受颜色变化的奇妙， 激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，进一步激发对科学活动的兴趣。孩子们认识世界是从认识自身和身边的事物开始的，把活动《颜色变变变》放在《我们身边的科学》这个主题里，启示教学内容和幼儿的生活紧密联系，利用神奇的变色魔术，激发幼儿探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。通过活动，让孩子们充分调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，使幼儿发现不同颜色混合后发生的变化，从而对颜色产生兴趣。
目标预设：
1．
2、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：装水瓶子若干、有颜色的瓶盖若干、记录纸、油画棒。
活动重难点：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学的目标是这样描述的：“对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。……”根据以上精神，我设计了活动《颜色变变变》。
设计思路：本次活动我设计了四个环节：
第一环节：情景导入，激发学习兴趣。
首先以魔术师变魔术的情景导入，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水，说出水颜色的变化为后面的变色游戏做好铺垫。
第二环节：玩变色游戏，进行颜色分类。
这一过程让幼儿发现颜色的变化，和朋友交流自己的发现，并互相观察颜色的不同。
第三环节：再变颜色，揭示秘密，探索颜色变化的规律。
在这一环节中感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。并记录在记录纸上。
活动过程：
一、 导入
1.今天
4、老师给你们带来一个魔术。这是一个瓶子，原来是没有颜色的，摇一摇，变颜色。（教师出示一个装了水的瓶子）
请一个小朋友上来试一试。为什么没有变颜色。幼儿自由猜测。对比，一个有颜色一个没有颜色，打开瓶盖，发现秘密。瓶盖上有颜料。
2.每个小朋友一个瓶子，跟着音乐变出有颜色的瓶子。
3.提问：你的瓶宝宝发生变化了吗？打开你们的瓶盖看一看，是什么颜色的。并请小朋友说一说“我的瓶盖是什么颜色，所以我的水是什么颜色的”
二、瓶子变色。
师：刚刚瓶宝宝说它还会变颜色呢。（教师换一个瓶盖）我们一起来试试，摇一摇，变颜色。咦，老师的瓶宝宝从黄色变成了橙色，小朋友的瓶子却没有变颜色，秘密藏在哪里呢？（原来
5、老师刚刚悄悄换了瓶盖，瓶盖上的是红色遇到黄色后变成了橙色。）
二、 学习记录。
1.教师出示图，这是记录纸，待会小朋友变魔术就要记录下来。
2.教师讲解记录要求。请幼儿摇一摇，变成黄色，用同种颜色做记录，换瓶盖，选蓝色瓶盖，用蓝色记录，摇一摇，变一变，变成绿色。将新的颜色记录下来。学着说一说，黄色加蓝色变绿色。
四、 幼儿操作，记录。
1.小朋友们都变好了，也记录好了，下面请小朋友拿着你的瓶子和记录纸上来给我们大家讲一讲。
2.其他颜色变化。小朋友向换颜色变一变，幼儿自由探索，学着记录。（听音乐，进行操作）
五、 活动延伸
师：刚刚我们有的小朋友欢乐三个瓶盖也变出来其他的颜色，那么我们在科学探索区的时候继续探索三种颜色的变化，并把它记录下来。
记录表：
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