优化教学设计.doc

“沏茶问题”教学预设
石门中心小学 杨玲娟
教学目标：  
知识与技能：能够用合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。
数学思考与问题解决：能从解决问题的多种方案中寻找最优方案。
情感态度：在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：能够用合理、快捷的方式解决简单的生活问题。
难点：提高寻找最优方案解决问题的能力。
教具学具：课件
教学设计：
一、情境导入
1、你们做过家务活吗？都做了哪些？
2、如果让你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事？
二、探究新知
（示情境图）小明家来了客人，妈妈让小明帮忙烧壶开水沏杯茶。
1、沏茶要做哪些事情？
2、小明应该先做什么？再做什么？
3、李阿姨要过多久才能喝上茶？
4、总结：要合理安排一件事情，应该从哪些方面去考虑问题？
（1）先做什么，再做什么，最后做什么
（2）哪些步骤可以同时进行
5、介绍“流程图”
三、巩固练习
1、完成做一做
请大家用流程图的方法来完成。
2、举例：还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？
四、课堂练习
1、这样安排时间合理吗?
2、小明清早起来洗脸、刷牙、叠被子需要8分钟，做保健操需要6分钟，洗杯子、拿奶粉需要2分钟，烧开水需要15分钟。小明总共需要几分钟才能尽快地喝上牛奶？
五、全课小结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、课外延伸
华罗庚 统筹方法平话 优选法

板书设计：
沏茶问题

先后有序 同时完成 流程图
洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶
洗茶杯
找茶叶