跳短绳教学设计.doc

跳 短 绳 怀柔区第三小学 昝保春一、教材依据北京市义务教育课程改革实验教材（体育）必修教材部分 第三章 第三节跳跃二、设计思想体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体心理社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。三、教学目标初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳方法，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力四、教学重点双脚同时起跳，前脚掌轻巧落地。五、教学难点摇绳与起跳动作协调连贯六、教学准备认真细致地跳短绳的方法和要点；准备好上课的器材七、教学过程学校：怀柔区第三小学 班级：一（3）班 人数：42人 教师：昝保春教学内容1、跳短绳 2、游戏：接力跳短绳教学任务1、 显性目标：发展弹跳力，提高学生跳跃能力，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。2、 隐性目标：培养学生锻炼身体的兴趣，使学生活的兴奋的情感体验。3、通过游戏教学，发展学生身体的协调性、灵活性，培养学生团结协作的能力和勇争第一的思想。结构与时间课的内容教师活动学生活动场地设计开始部分1-2分钟1、 班长整队报告人数2、 师生问好3、 宣布授课内容4、提出本课要求组织：做操队形教法：向同学问好，宣布内容及安全教育学生报数，问老师好 准备部分7-8分钟一、队列练习1、踏步走（儿歌） 左脚抬起一二一，挺胸抬头打直臂。注意脚尖要向前。我们大家比一比。2、向左（右）转二、找朋友拍手操你拍一，我拍一，扩胸振臂要用力。你拍二，我拍二，活动手腕和脚腕。你拍三，我拍三，大家一起动动肩你拍四我拍四体前屈咱们来几次，你拍五，我拍五，下蹲运动动作起。你拍六，我拍六，咱们一起遛一遛。你拍七，我拍七，我们一起活动膝。你拍八，我拍八，纵跳我们也要抓。你拍九我拍九，整理运动不可少。三、游戏：各种方法跳绳（向前 、向后、向左、向右）组织：做操队形教法：提示动作规范组织：两人一组教法：提示动作方法组织：自由散点教法：1、教师领做2、教师示范各种跳绳精神饱满进行找朋友拍手操学生跟做学生练习 基本部分26-27分钟一、 跳短绳 重点：双脚同时起跳，前脚掌轻巧落地。 难点：摇绳与起跳动作协调连贯二、 游戏：接力跳短绳将学生分为四个小组，从横线处起跑，到圆内拿起跳绳连续跳5个，将绳放在圆内，跑回去拍下一人的手。下一人继续组织：自由散点教法：1、 教师让学生用跳绳组织图形跳2、 教师巡视3、 教师设计情景4、 教师示范并脚跳短绳5、 教师观察6、 教师进行讲解7、 教师观察8、 教师对比讲解（纠正错误）9、 教师个别指导10、教师提示11、教师小结组织：四个小组教法：1、 教师讲解规则方法及示范2、 教师组织学生摆成各种图形跳学生尝试他人跳法学生用各种方法跳绳学生观察学生练习跳短绳30个个别学生进行表演（1-2人）两人一组比赛请两名学生对比练习学生继续练习跳短绳创新跳法练习（学生自己选）学生进行练习1次学生进行游戏 结束部分23分钟1、 整理放松：数鸭子2、 总结本课情况3、下课，收器材组织：自由散点教法：1、 提示方法2、小结进行放松游戏认真听讲所需器材跳绳 43 根 录音机 1台八、 教学反思跳绳是一种以下肢活动为主，结合上肢协调配合的一种全身活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性，在创新跳绳的活动中，有一小部学生的想象力真的很丰富，所谓众人拾火火焰高，在这个教学环节上进一步体现学生自主活动。灵活的安排多样的跳法练习，让学生自由学习，同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。