第三单元写作合理安排文章的结构.doc

镇江新区八年级语文教学案第三单元写作 合理安排文章的结构【教学目标】一、了解安排文章结构的一般方法和注意事项二、学会安排文章结构，练习编列写作提纲【教学设想】两教时【教学安排】1、第一教时，介绍安排文章结构的一般方法2、第二教时，学生活动，列提纲，写作文【教学内容】一、安排文章结构的重要性：中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。二、安排文章结构应遵循的基本要求：1、完整性。2、连贯性。3、严密性。4、灵活性。三、安排文章结构的注意事项1、文章的结构包含哪些内容？2、安排文章的结构要注意哪几方面的内容？（一）、开头和结尾好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。常见的开头方法：1、开篇点题法” 。或开门见山，落笔入题，或以提问入手，引起读者思考；或概括总体，介绍内容；2、“形象导入法”或抒情起笔，渲染气氛；或描绘环境，交代背景；或制造悬念，引人入胜；或回忆联想，引起下文；或借用诗词，作为叙事的开端等常见的结尾方法：或总结全文，揭示主题；或卒章显志，画龙点睛；或抒发情怀，动人心弦；或意在言外，发人深思；或戛然而止，干净利落等。（二）、层次和段落层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。安排层次常用的方法：1、并列式2、递进式3、连贯式4、总分式（三）、过渡和照应过渡：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用“过渡段”、“过渡句”或“过渡词语”来表示。照应：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。提问：文章在什么情况下需要过渡呢？内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡； 表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。小结：具体的照应方法有：正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。身体语言文章前后内容的照应。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。 首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。（四）、文章的详略安排： 必须根据主题的需要，详写与略写， 受主题的制约。凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。 要根据文章的体裁来考虑详略。四、安排文章结构的第一步：1、拟写写作提纲的好处： 有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。2、怎样列作文提纲：审清题意，确定中心 围绕中心，选择材料 明确中心，安排顺序 突出中心，详略得当 五、活动：提纲举例一：1、题目：我的母亲2、中心：回忆关于母亲的几个片段，表现母亲的可爱性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。3、结构安排：一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的“巡阅” 4、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。提纲举例二：1、题目：我爱我的书包2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈热爱的感情。3、段落安排：（1）看包。倒叙开头，写书包的外形.（略）（2）要包。我没有书包，同学讥笑我。我向妈妈要书包。妈妈给新书包。（详）（3）用包。书包和我形影不离。书包给了勇气。我的成绩提高了。（详）（4）爱包。结尾点题，表示决心。（略）六、实践演练以：“_领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。 要求：写作前编列写作提纲。 5 第 页