《嗵嗵》教学设计.doc

[教学目标]
　　　1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。
　　　2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。
　　　3．学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。
　　[教学重点]
　　　有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。
　　[教学难点]
　　　理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。
　　[教学准备]
　　　幻灯片
　　[课时安排]
　　　2课时
　　[教学过程]　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、激趣导入
　　　　通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。
　　二、整体感知
　　　　朗读课文，思考：课文讲了什么？
　　三、自学生字
　　　　学生学习生字，教师巡视，有问题可以提出。
　　　　字音：荆棘
　　　　字形：嗅舔
　　四、朗读课文，关注内容
　　　1．莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？
　　　2．课文重点写的是哪部分内容呢？
　　　3．莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？
　　　4．长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？
　　　5．学生讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？
　　五、再读课文，体会情感
　　　　分角色朗读课文，你从不同人物的语气中体会到了什么？
　　六、作业
　　　1.写生字；
　　　2．有感情地朗读课文。
　　　3．查找其他动物有哪些传递信息的方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、回忆课文，复述内容
　　　　用自己的话说一说，莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些？
　　二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下。
　　三、你还知道哪些动物传递信息的方法？和同学们交流。
　　四、作业
　　　　请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。