《和时间赛跑》教学设计.doc

《和时间赛跑》教学设计
教学目标：
（1）知识与技能：感情朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句。
（2）过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。
（3）情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：
从爸爸的话理解虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
教学准备：多媒体课件、幻灯、时间名言警句
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
师：同学们，据老师了解啊，我们班级的同学都很喜欢猜谜语，今天老师也给大家带来了几个谜语。
课件出示:
1、小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。（打一动物：蚊子）
2、小扫帚，一手拿，白石缝里天天打。(打一生活用品：牙刷)
3、什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（时间）
生：第一个是：蚊子；第二是：牙刷；第三是：时间(板书)
师：看来同学们都很厉害，那我们今天一起来学习新课《和时间赛跑》，（板书），大家读读这篇课文，找出里面的谜，看看我们能否帮助台湾著名的作家林清玄解决他的这个谜？
二、质疑定向 领悟文章
师：那现在老师请同学来读读这个谜语。课件出示文中爸爸的话（文中的谜）。
生：读
师：好，读完了爸爸的话，想想你了解了什么？你还有什么问题不懂的？
生：我了解了时间的宝贵；光阴似箭，日月如梭……
生：爸爸为什么给我这个谜? 我对这个谜有什么反应？
师：同学们，真不简单，把老师想提问大家的问题都提出来了。课件出示：
A、爸爸为什么给“我”这个谜?
B、“我”对爸爸给“我”的谜有什么反应？
师：现在老师请大家带着问题自己读课文，看看是否能在文中找到答案。边读边画在书上。读出自己的体会感受。（第一、二自然段）
生：读课文，找答案。
师：现在老师想请一位同学来帮老师解决“爸爸为什么给我这个谜？”这个问题，有谁愿意来回答一下。
生：爸爸为了安慰“我”，才给了“我”这个谜。
师：那“我”为什么需要安慰呢？
生：因为外祖母去世了，“我”无法排除自己的忧伤。
师：很好。那你们能用带有哀伤的语气来读一下这两个自然段吗？（配乐）
生：读。
师：很好，大家读的挺不错的。那有谁来说说作者对爸爸给我的“谜”的反应是什么呢？
生：着急、可怕、说不出的滋味。
师：那我为什么会有这样的反应呢？
生1：因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭。”
生2：因为所有时间里的事物都永远不会回来了。
师：很好，那你们能说说你们从这三句话中体会到了什么？
生：体会到了时间的一去不复返。
师：很好，除了从上面的段落可以看出时间的一去不复返，还可以从哪几个段落看出来呢？请同学们接着往下读课文，找找。
生：第六到第七自然段。
师：你能具体地说说吗？
生： 日出、日落、小鸟回巢
师：很好，从日出、日落、小鸟归巢。这些现象中作者体会到了时间的一去不复返，那作者做出了什么惊人的举动呢？
生：和时间赛跑
师：很好，具体表现在哪里？当他跑胜了时间之后，心情是怎样的？你从哪里看出来的？
生1：有时和太阳赛跑，有时和西北风赛跑，十天做完暑假作业、三年级的“我”做五年级的作业。
生2：高兴地跳跃起来，自豪，骄傲，激动。
师：很好。老师想请一位同学来读读能表现“我”高兴、自豪、骄傲的句子，请带着你的体会来读（指导读、配抒情的音乐）
师：很好，现在让我们一起带着感情来读这句话，读完了爸爸的话，老师想请大家再看下文中最后这句话：“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。”你同意这个说法吗？为什么？谈谈你的看法。
生：同意。因为我觉得只要珍惜时间多做事，就可以成功了……
师：很好，这也是作者成功的秘诀（为什么能成功的原因）。即：我们应该珍惜时间，多做事，少说话，就能够成功。
师：同学们，学习到现在，我们都知道了本文主要讲述了三个问题：
1、体会时间的一去不复返；
2、和时间赛跑的具体表现
3、成功的秘诀
在大家对本文都有了一个大概了解的情况下，我们一起有感情地朗读爸爸那富有深层含义的话好不好？在朗读的过程中，必须加进你的理解和体会，读出作者意识到时间的一去不复返的哀愁，着急的心情。
生：好。
师：出示课件（爸爸的话）
三、探究体验 自主学习
师：读完了爸爸的话，你能帮老师解决以下几个问题吗？课件出示：
（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了 ，长大后要告诉自己的孩子 。
（2）文中的“我”是一个 的孩子。
（3）你又怎么体会出来的？
四、朗读拓展 反思升华
师：同学们，我们在学完课文之后，老师想问大家一个问题：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？
生：不能。因为他珍惜时间的分分秒秒，才赢得了成功。
师：比如：四川5月12日大地震中，解放军、武警官兵和时间赛跑，赢得了很多宝贵的生命。
师：看，时间就是生命，我们应该珍惜时间的道理。让我们来读读有关时间的名言警句，真正懂得珍惜时间，和时间赛跑。（课件出示有关时间的名言警句）
生：齐读课件出示的警句
师：今天我们为台湾作家林清玄解决了他的谜，你们想不想给自己或别人也留个谜语或者谈谈你知道的关于时间的名言警句呢？
生: 想
师：很好，那现在老师给大家三分钟的时间思考下，编一个谜底是“时间”的谜语或者说说你所知道的关于时间的名言警句。
（学生训练完后，进行集体交流）
五、依据层次 选择作业
师：同学们，我们今天已经清楚地了解了时间的宝贵，也懂得了要珍惜时间的道理。现在老师给大家布置一项任务，根据你们自己的能力，选择其中的一题做做，下节课我们一起来汇报一下：
　（1）从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并知道他们的动人事迹。
（2）以《时间，你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜时间的感受。

板书设计

和时间赛跑
　　　　　　　　　　　　　 　　↑
　　　　　　　　　光阴似箭　←时间→　日月如梭
　　　　　　　　　　　　　 　　↓
　　　　　　　　　　　　　　珍惜时间