《唱响自信之歌》教学设计.doc

《唱响自信之歌》教学设计

一、教材依据
本教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》。

二、设计思想
青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。
教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。

2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价；
运用正确的方法增强自信心。

3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；
树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。

四、教学重点：树立和增强自信心的方法

五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。

六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

七、教学安排：一课时

八、教学过程

教学环节
教学活动设计
设计意图
一、导入新课

阅读材料：盲人弹琴的故事
1、 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 他后来为什么不再四处求医？
2、 我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?
以一则材料提问，突出主题自信，从而导入新课
二、 发现进步和长处

活动一：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。)
从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
活动二：看自己的长处，
（1）请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
（2）请其他学生谈对自己的看法，（主要讲长处。）
通过才艺展示，增强学生的自信；通过活动帮助学生发现长处，增强自信。
三、增强信心与实力。

活动三：阅读教材 “跨栏冠军与推销员”的故事。
1、 跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？
2、 跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？你怎样增强信心和实力？
让学生看到自己的成长和进步，从而欣赏自己，产生悦纳自我的愉快的心态，进一步增强自信心，为明天的成功奠定基础

四、做自信的中国人。

1、 阅读教材童第周的材料及下面的故事
思考：
（1） 为什么童第周对同室留学生的话很生气？
（2） 在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？
（3） 你认为他成功的动力是什么？
2、 回顾历史和现实，说出值得中国人自信和骄傲的事例，说明我们中国人有自信的理由。
3、 提问：个人的自尊自信与国家的有关系吗？什么关系？在国际交往中，你怎样做一个自信的中国人？
为了突出难点，引导学生将个人的自信上升到国家、民族的自信，培养学生为国家为民族的繁荣富强而奋斗的意识，领悟自强不息的意义，真正让学生在感悟中践行。
五、本课小结
教师简明扼要突出本课重点，从而，落实到目标。
总结知识，落实行动，实现目标。

六、作业
每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。

七、板书设计
唱响自信之歌
一、看到进步与长处
1、点滴的进步与成绩
2、长处是自信的基础

二、增强信心与实力
1、实力是支撑信心最重要支柱
2、自信是人生最宝贵的财富

三、做自信的中国人
1、民族自信是个人的根基
2、做自信的中国人

八、反思