《唱响自信之歌》教学设计.doc

唱响自信之歌教学设计 一、教材依据 本教学设计根据人教版思想品德七年级下册第一单元第二课第三框唱响自信之歌。二、设计思想青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。三、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价； 运用正确的方法增强自信心。3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态； 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。四、教学重点：树立和增强自信心的方法五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。七、教学安排：一课时八、教学过程教学环节教学活动设计设计意图一、导入新课阅读材料：盲人弹琴的故事1、 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 他后来为什么不再四处求医？2、 我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?以一则材料提问，突出主题自信，从而导入新课二、 发现进步和长处活动一：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。)从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。活动二：看自己的长处，（1）请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。（2）请其他学生谈对自己的看法，（主要讲长处。）通过才艺展示，增强学生的自信；通过活动帮助学生发现长处，增强自信。三、增强信心与实力。活动三：阅读教材 “跨栏冠军与推销员”的故事。1、 跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？ 2、 跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？你怎样增强信心和实力？让学生看到自己的成长和进步，从而欣赏自己，产生悦纳自我的愉快的心态，进一步增强自信心，为明天的成功奠定基础四、做自信的中国人。1、 阅读教材童第周的材料及下面的故事思考：（1） 为什么童第周对同室留学生的话很生气？（2） 在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？（3） 你认为他成功的动力是什么？2、 回顾历史和现实，说出值得中国人自信和骄傲的事例，说明我们中国人有自信的理由。3、 提问：个人的自尊自信与国家的有关系吗？什么关系？在国际交往中，你怎样做一个自信的中国人？为了突出难点，引导学生将个人的自信上升到国家、民族的自信，培养学生为国家为民族的繁荣富强而奋斗的意识，领悟自强不息的意义，真正让学生在感悟中践行。五、本课小结教师简明扼要突出本课重点，从而，落实到目标。总结知识，落实行动，实现目标。六、作业每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。七、板书设计 唱响自信之歌 一、看到进步与长处 1、点滴的进步与成绩2、长处是自信的基础 二、增强信心与实力 1、实力是支撑信心最重要支柱2、自信是人生最宝贵的财富 三、做自信的中国人 1、民族自信是个人的根基 2、做自信的中国人 八、反思