《哪吒闹海》教案.doc

10哪吒闹海 三(3) 何蓉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌教学准备：多媒体课件。1、在百度中搜索哪吒闹海动画片片段及图片、主题曲。搜索哪吒闹海课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、学生课前了解哪吒闹海的故事教学过程：一、导入，理解课题。 1、听歌曲哪吒传奇 这首歌唱的是谁呀？提醒：“哪”是多音字，还有一个音读“n”，这里读“n”。 “吒”是第一声 2、说说你对哪吒的了解 3、今天我们要学习一篇与他有关的神话故事（闹海） 齐读课题 4、读了课题你觉得哪一个字是本篇课文的关键？（闹）理解“闹” “闹”是什么意思呢？老师这里有几种解释，你认为是哪种解释？5、再读课题，突出“闹” 围绕“闹”字，你想提什么问题？为何闹海？怎样闹海？闹海结果？弄明白这三个问题，我们就理解了课文内容。二、初读课文过渡：让我们带着这三个问题去读课文。1、 自读要求：（1）读准字音，读通句子； （2）围绕三个问题，给课文分段2、检查（1）字词 称霸一方 兴风作浪 胡作非为 嗷嗷直叫（“兴”是多音字 这些词是形容谁的？ 再读)一摆 一扔 一闪 一纵身 （“扔”是后鼻音 这些词是写谁的？写哪吒的（动作）.哪吒的动作怎样？（迅速） 再读）瞧！哪吒来了！两件法宝 乾坤圈 混天绫（哪吒图片：指出这两件法宝 你可别小看这小小的乾坤圈和这薄薄的混天绫，它们的威力可大了！你这道它们有什么威力？）掀起巨浪 喷出火焰 紧紧裹住 现出原形（读出它们的威力无穷）（2）理清课文的脉络读了课文，我想小朋友们对课文有了一定的了解，老师来考考大家：哪个自然段讲了哪吒为何闹海？（1）这就是故事的（起因）哪吒怎样闹海是课文的哪几个自然段？（24），这就是故事的（经过）闹海的结果怎样?是哪个自然段？（5）这是故事的（结果）现在我们知道了这个故事是按照起因、经过、结果的顺序写的。我们小朋友在写作文时，也可以按照这个顺序来写，这样就会很有条理，就能将一件事情讲清楚。三、“为何闹海？”（1）过渡：哪吒为什么要闹海呢？请看第1自然段1、 用“因为所以”说一说哪吒为什么闹海。2、 你觉得龙王父子怎样？你从哪里看出来的？理解“称霸一方”“兴风作浪”“称霸一方” 这里的“一方”指哪里？（东海）从“称霸一方”你知道了什么？（他们是东海的霸王，人们都要听他们的话）如果不听他们的话，他们会怎样欺压老百姓？它们在东海干尽了坏事，这就是（“兴风作浪”）我们看一段视频，去看看龙王的恶行（动画视频：他们兴风作浪，呼风唤雨，电闪雷鸣，喷出火焰、淹没农田，冲毁房屋，还要吃童男童女，使得人们妻离子散，无家可归。）这样的龙王父子真是太（可恨了、可恶了、霸道了） 龙王太可恶了，哪吒决心别人都不敢，而哪吒敢，你觉得哪吒怎样？读出哪吒的“勇敢”3、 朗读第1自然段。四、“怎样闹海？”哪吒三次闹海的经过过渡：哪吒怎样去闹海呢？这是课文最精彩的地方。1、 自由读2、3、4自然段，画一画哪吒闹海的句子。2、 （根据学生的回答，出示三次闹海的句子）过渡：哪吒闹了几次海？（三次）我们先来看第一次3、 第二自然段一闹东海（1） 他是怎么闹的？（他跳进摇晃起来）读一读句子，圈出动作的词语。（2） 哪吒只轻轻一摆（圈出“摆” 做动作），就掀起了（滔天巨浪）读到这个词，你仿佛看到了什么？（图片 读词）连水晶宫都摇晃起来了。搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁。（听声音：你仿佛看到了什么？）板书：一摆 摇晃水晶宫（3） 教学生字“晃”（4） 朗读：谁来做哪吒，先给龙王点颜色看看？ （5） 小结：这段老师是怎么教学的？读句子、圈动作的词语、动作演示、再读句子读出感情（6） 下面我们按这四步自学哪吒二闹东海和三闹东海4、 交流第三自然段二闹东海过渡：龙王吓了一跳，派出了巡海夜叉。 （1）指名朗读（1）你全了哪些词语？从这些词语中你感受到什么？（圈出词语）（一闪（师生演示）、躲过、随即、扔去（做动作）“随即”换个词（立即、马上、立刻） 板书：一扔 打死夜叉（2）教学生字“扔”（3）朗读：读出哪吒的“机灵”5、 交流：第四自然段三闹东海（1）“气得嗷嗷直叫”是什么样子？（吹胡子瞪眼）他会说什么？他派出了自己的儿子带兵去捉拿哪吒。（2）朗读：三太子的话。你觉得三太子是个怎样的人？这一次，哪吒又是如何闹海的？你圈出了哪些词语？“一纵身（师生演示）（圈出“抖”）从这些词语中你感受到什么？ 板书：一抖 制服三太子（3）朗读读出哪吒的机灵和勇敢6、小结经过你们看，哪吒为了给老百姓出一口气，他三闹东海。一闹他（一摆混天绫，使水晶宫摇晃起来）；二闹他（一扔乾坤圈，打死了夜叉）；三闹他（抖出混天绫，制服三太子）。这就是哪吒闹海的经过。朗读：哪吒三次闹海经过的片段，想一想：你看到了一个怎样的哪吒？三人分段朗读五、“闹海结果？”过渡：结果怎样呢？（1） 理解“胡作非为”（干坏事） （重点理解：胡）（2） 教学生字“胡”（3）人们过上了太平日子。六、讲述过渡：幼儿园的小弟弟，小妹妹想听这个故事，要你讲给他听，你怎么讲？能不能像概述一样讲？那该怎样讲了？老师给大家讲一段：1、 师讲二闹夜叉拿着斧头从水里钻出来，看见一个白白胖胖的小娃娃在洗澡，夜叉大喊一声：“你是谁？竟敢在东海洗澡？”哪吒看了他一眼说：“你是谁？我洗澡，管你什么事？”夜叉气冲冲的说：“我是巡海夜叉。这是我们龙王的地盘，谁都不能来。”哪吒说：“我就洗，看你能把我怎样？”夜叉听了，举起斧头便砍。哪吒身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下了乾坤圈，向夜叉扔去，一下就把夜叉打死了。哪吒收回乾坤圈，说：“真不禁打。”2、 你觉得老师讲的和书上的有什么不一样？3、 对了，我们讲故事的时候，可以加上语言、动作、表情，这样可以将故事讲得更生动，别人就会喜欢听。同学们选一个自然段，加上动作、语言、表情讲一讲4、 学生练习讲述5、 指名讲述。七、课后作业1、其实哪吒闹海的故事还没有结束，后面还非常精彩。比如：哪吒打死了三太子，还抽了他的精，龙王发怒逼得哪吒自杀，若想知道后面的故事，请看动画片哪吒闹海。2、将这个故事讲给爸爸妈妈听。八、课堂作业描红习字册板书 10哪吒闹海原因 为何闹海（1） 兴风作浪 摆 摇(晃)龙宫经过 如何闹海（24） (扔 ) 打死夜叉 讲述 抖 制服太子结果 闹海结果（5） 太平日子