《唱脸谱》教案.doc

唱脸谱教案 韩陵乡东见山小学 杨俊英一、教学目标：11、通过欣赏唱脸谱能够模仿京剧唱腔的韵味进行简单演唱。22、在欣赏中感受京剧的锣鼓经，并简单分辨带有特点的京剧脸谱的人物性格， 进行创作表演。33、通过欣赏唱脸谱，能够产生对京剧艺术的兴趣，让学生了解中国国粹与 流行歌曲的巧妙融合，并主动在这个领域进行一些探索。二、 教学重点： 通过欣赏唱脸谱能够模仿京剧唱腔的韵味进行演唱。三、 教学难点： 在欣赏中能够分辨京剧脸谱的不同人物性格，并进行创作表演。四、 教 具： 多媒体课件、打击乐器、脸谱等五、教学过程：(一 、赏析导入 1初听唱脸谱，引导学生感受并体验京剧的特点。（课件）二 、勇于探索 11、介绍脸谱。（课件） 32、复听歌曲唱脸谱。 43、分析：（1）教师分别出示脸谱引导学生观察分析特点。 白脸、 红脸、 黑脸，（奸诈） （忠勇） （正直） （2）教师总结脸谱的作用。（揭示人物的性格） 74、再听音乐，教师引导学生演唱歌曲。 （1）教师引导学生随音乐轻声哼唱。 （2）教师指导演唱，并强调“弱起”与“托腔”的演唱。 10（3）教师引导学生完整演唱歌曲。 115、教师再次启发情感，引导学生随音乐演唱并表演。三 、敢于实践 12教师引导学生带“脸谱”创作表演歌曲中的人物形象。四 、延伸体验11、总结“戏歌”的演唱形式。 （课件） 2、欣赏戏歌前门情思大碗茶，进一步感受“戏歌”的风格特点。 33、教师总结：通过这节课的学习，我们了解了“戏歌”的演唱形式，并体验到了京剧独特的艺术魅力，同时也让我们感受到了我国民族音乐的博大精深。那么在当今流行音乐盛行的一个时代，老师希望我们每一个同学都能够热爱我们国家的民族文化艺术，并将它继续发扬下去。 44、用京剧说再见。 55、教师引领学生在唱脸谱的音乐声中律动出教室。