3.考点对接·例析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

第三单元 考点对接例析第1页对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价 经过学习都江堰，我们感受到了作者对李冰父子崇敬经过学习都江堰，我们感受到了作者对李冰父子崇敬之情，作者对李冰父子至今仍被膜拜感到欣慰，以及作者对都之情，作者对李冰父子至今仍被膜拜感到欣慰，以及作者对都江堰文化反思。江堰文化反思。经过学习经过学习Kissing the Fire(Kissing the Fire(吻火吻火)，我们领悟了徐志，我们领悟了徐志摩主动人生态度，以及作者对这种态度高度赞美。摩主动人生态度，以及作者对这种态度高度赞美。第2页 经过学习合欢树，我们感受了伟大而深沉母爱，感悟经过学习合欢树，我们感受了伟大而深沉母爱，感悟了作者对母亲浓浓思念和沉重内疚交织感情。了作者对母亲浓浓思念和沉重内疚交织感情。高考要求能对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价。高考要求能对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价。“价值判断价值判断”是指作品本身反应出来作者对人生价值、时是指作品本身反应出来作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面评价；代精神、人文情怀、道德情操等方面评价；“审美取向审美取向”是指是指作品中表现出来人类对真、善、美追求，对假、恶、丑摒弃，作品中表现出来人类对真、善、美追求，对假、恶、丑摒弃，对正义光明歌颂，对黑暗邪恶鞭挞，对弱小者悲悯，对恃强凌对正义光明歌颂，对黑暗邪恶鞭挞，对弱小者悲悯，对恃强凌弱者憎恶等。此考点要求对作品所表现出真与假、美与丑、善弱者憎恶等。此考点要求对作品所表现出真与假、美与丑、善与恶内涵作出评价。与恶内涵作出评价。第3页(北京卷北京卷)阅读下面作品，完成后面题目。阅读下面作品，完成后面题目。祁祁 连连 雪雪 千里河西走廊，在我身临其境之前，总认为那里是黄尘弥漫、千里河西走廊，在我身临其境之前，总认为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉。显然是受了古诗浸染，阒寂荒凉。显然是受了古诗浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙千山空皓雪，万里尽黄沙”之类诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。之类诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶地域。这片铁马金戈古战场，如原来，河西走廊竟是甘肃最富庶地域。这片铁马金戈古战场，如今已被国家划定为主要商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定今已被国家划定为主要商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里依依垂柳、森森苇帐、丰饶粮田、丰硕果园所组成会为那里依依垂柳、森森苇帐、丰饶粮田、丰硕果园所组成“江江南秀色南秀色”所倾倒。所倾倒。第4页 当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它精华所在，当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它精华所在，只是石羊河流域武威、永昌平原，黑河、弱水流域张掖、酒泉只是石羊河流域武威、永昌平原，黑河、弱水流域张掖、酒泉平原，疏勒河流域玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着平原，疏勒河流域玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山冰川雪水来维系其绿色生命体系。祁连雪以其丰美、清祁连山冰川雪水来维系其绿色生命体系。祁连雪以其丰美、清冽乳汁汇成了几十条大大小小河流，浇灌着农田、牧场、果园、冽乳汁汇成了几十条大大小小河流，浇灌着农田、牧场、果园、林带，培育着河西走廊子孙，一代又一代。林带，培育着河西走廊子孙，一代又一代。第5页 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天天”为为“祁连祁连”，故，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、列天南一脉层峦叠嶂，又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、列天南一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋深眸里。映着淡青色天光，雪岭素洁脊线蜿就投影在我们游骋深眸里。映着淡青色天光，雪岭素洁脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整晴空。面对着这蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今高山丽景，领会着空际琼瑶素影清氛，顿雪擎穹宇、云幻古今高山丽景，领会着空际琼瑶素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人内心境界趋向于宁静、明朗、觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人内心境界趋向于宁静、明朗、净化。净化。第6页 大自然魅力当然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了大自然魅力当然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史光。这里难以计数神话传闻和层层叠叠历史积淀，神话和历史光。这里难以计数神话传闻和层层叠叠历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当初把其中故事都当成了信史。真正知道去西王母那里做客。当初把其中故事都当成了信史。真正知道它它“恍惚无征，夸言寡实恍惚无征，夸言寡实”，是以后事，但祁连山吸引力并未，是以后事，但祁连山吸引力并未因之稍减，反而益发强化了，四十余年渴慕，今朝终于得偿，因之稍减，反而益发强化了，四十余年渴慕，今朝终于得偿，其欢之情是难以形容。其欢之情是难以形容。第7页 旅途中我喜欢把记忆中相关故事与眼前自然景观相叠合。旅途中我喜欢把记忆中相关故事与眼前自然景观相叠合。车过山丹河车过山丹河(即古弱水即古弱水)时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母“请不死请不死之药之药”记载。神话传说聚集着一个民族关于远古一切记忆，我记载。神话传说聚集着一个民族关于远古一切记忆，我们能够经过这种思维、情感、体验以至行动载体，深入地窥察们能够经过这种思维、情感、体验以至行动载体，深入地窥察一个民族以至人类史前发展轨迹。一个民族以至人类史前发展轨迹。第8页 观山如读史观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山一派空濛，。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山一派空濛，好像能谛听到自然、社会、历史无声倾诉。一个源远流长历史好像能谛听到自然、社会、历史无声倾诉。一个源远流长历史激动和沉甸甸时间感被呼唤出来，以为有许多世事已经倏然远激动和沉甸甸时间感被呼唤出来，以为有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在急忙走来。我们这些河西走廊过客，逝，又有多少天涯过客正在急忙走来。我们这些河西走廊过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有些人形与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有些人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒将军，俯视着沧茫大地，守护容它像一位仪表堂堂、银发飘洒将军，俯视着沧茫大地，守护着千里沃野；有些人说祁连雪岭像一尊圣洁神祇，壁立千寻，着千里沃野；有些人说祁连雪岭像一尊圣洁神祇，壁立千寻，高悬天半，给人一个可望而不可即隔膜感。可是在我心目中，高悬天半，给人一个可望而不可即隔膜感。可是在我心目中，它却是恋人、挚友般亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，它却是恋人、挚友般亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不停。一个意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不停。一个相通相化相亲相契温情，使造化与心源合一，客观自然景物与相通相化相亲相契温情，使造化与心源合一，客观自然景物与主观生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。主观生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。第9页 可能正是这种类似情感使然，可能正是这种类似情感使然，150150年前秋日，林则徐充军年前秋日，林则徐充军西北途经河西走廊时，曾写下诗句：西北途经河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里依依只有祁连雪，千里相随照眼明。相随照眼明。”(取材于王充闾同名散文，有删改取材于王充闾同名散文，有删改)第10页文中说文中说“观山如读史观山如读史”，作者为何这么说？请联络你生活经历，作者为何这么说？请联络你生活经历或阅读体验，说说从或阅读体验，说说从“观山如读史观山如读史”中取得启示。中取得启示。(不少于不少于200200字字)(10)(10分分)答：答：_第11页【解析】【解析】本题考查对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价本题考查对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价能力。能力。解答第一问主要联络原文第解答第一问主要联络原文第4 4、5 5、6 6段，依据文中第段，依据文中第4 4段信息段信息“沾了神话和历史光沾了神话和历史光”“”“涂饰了祁连山，丰富了祁连山涂饰了祁连山，丰富了祁连山”，可知，可知第第4 4段主要写神话故事丰富了祁连山；依据文中第段主要写神话故事丰富了祁连山；依据文中第5 5段信息段信息“把记把记忆中相关故事与眼前自然景观相叠合忆中相关故事与眼前自然景观相叠合”“”“聚集着一个民族关于远聚集着一个民族关于远古一切记忆古一切记忆”“”“窥察一个民族以至人类史前发展轨迹窥察一个民族以至人类史前发展轨迹”，可知第，可知第5 5段写从神话故事中可窥探民族或人类历史；依据文中第段写从神话故事中可窥探民族或人类历史；依据文中第6 6段信息段信息“谛听到自然、社会、历史无声倾诉谛听到自然、社会、历史无声倾诉”“”“时间感被呼唤出来时间感被呼唤出来”“”“客观自然景物与主观生命情感交融互渗客观自然景物与主观生命情感交融互渗”，可知第，可知第6 6段写观山如段写观山如读史，客观景物与主观情感融为一体。读史，客观景物与主观情感融为一体。第12页 解答第二问要注意首先要把作者情感表述清楚，然后联络解答第二问要注意首先要把作者情感表述清楚，然后联络生活经历或体验，在谈自己感想中完成对作者情感判断和评价。生活经历或体验，在谈自己感想中完成对作者情感判断和评价。第13页参考答案：参考答案：第一问：祁连山为当地古往今来历史提供了自然条第一问：祁连山为当地古往今来历史提供了自然条件，历史文件中积淀也赋予祁连山以丰厚人文内涵，史中有山，件，历史文件中积淀也赋予祁连山以丰厚人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前自然山景也触发作者历史记忆，唤醒了作者历山中蕴史；眼前自然山景也触发作者历史记忆，唤醒了作者历史感。史感。第14页第二问第二问(示例示例)：作者说：作者说“观山如读史观山如读史”，是因为作者在观赏祁，是因为作者在观赏祁连山美景时候，谛听到自然、社会、历史无声倾诉，重新领会连山美景时候，谛听到自然、社会、历史无声倾诉，重新领会到了那些源远流长历史。在西湖美景中，我曾经也一样感受到到了那些源远流长历史。在西湖美景中，我曾经也一样感受到了西湖历史文化积淀。常言道了西湖历史文化积淀。常言道“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”，自然，自然山水中留下了古人足迹，古人思想，我们观赏风景同时也穿越山水中留下了古人足迹，古人思想，我们观赏风景同时也穿越了古今，触摸到了先贤思想，了解了历史厚重，丰富了自己阅了古今，触摸到了先贤思想，了解了历史厚重，丰富了自己阅历。而我们，也一样会在山山水水中留下自己足迹，希望我们历。而我们，也一样会在山山水水中留下自己足迹，希望我们足迹也能刻印上我们思想，留下历史痕迹。足迹也能刻印上我们思想，留下历史痕迹。第15页【误区警示】【误区警示】评价价值判断和审美取向两个标准评价价值判断和审美取向两个标准 标准一：尊重原文与自我发挥相结合标准一：尊重原文与自我发挥相结合 分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，防止脱离文本分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，防止脱离文本去进行漫无边际分析，依据个人好恶去随意评说。去进行漫无边际分析，依据个人好恶去随意评说。标准二：一分为二和知人论世相结合标准二：一分为二和知人论世相结合 要以正确思想为理论基础，以辩证法为基本分析法，并结要以正确思想为理论基础，以辩证法为基本分析法，并结合作品创作艺术规律和作家所在时代，进行客观分析和评价。合作品创作艺术规律和作家所在时代，进行客观分析和评价。第16页(一一)解题提要解题提要把握作品表现出来价值判断和审美取向可从以下四个角度把握作品表现出来价值判断和审美取向可从以下四个角度切入：切入：(1)(1)知倾向知倾向了解这一作品是作家在什么时期创作，了解这一时期社会了解这一作品是作家在什么时期创作，了解这一时期社会生活情况，了解作家普通作品思想、艺术特点。生活情况，了解作家普通作品思想、艺术特点。第17页(2)(2)析结构析结构利用文章结构读懂文章，把握全文，明确文章主旨和作者利用文章结构读懂文章，把握全文，明确文章主旨和作者写作意图。有些文章结构是极富有层次感，它表达着作者写作写作意图。有些文章结构是极富有层次感，它表达着作者写作思绪，是读者深入了解文章中心突破点。只要读者能简单勾勒思绪，是读者深入了解文章中心突破点。只要读者能简单勾勒出文章大致结构图，明确文章段落层次之间关系，就能取得对出文章大致结构图，明确文章段落层次之间关系，就能取得对作品全方面认识和深刻了解。作品全方面认识和深刻了解。(3)(3)赏形象赏形象作品形象，能够折射出作者对所写主题是非、爱憎、好恶作品形象，能够折射出作者对所写主题是非、爱憎、好恶思想感情和倾向。思想感情和倾向。(4)(4)品语言品语言透过语言外壳初步了解文章大意，然后再重复读至透过语言外壳初步了解文章大意，然后再重复读至“入情入情”，从而了解作者价值判断和审美取向。，从而了解作者价值判断和审美取向。第18页(二二)答题模板答题模板依据本文依据本文(文中关键信息文中关键信息)，结合，结合(创作倾向、结创作倾向、结构特点、艺术形象、语言等构特点、艺术形象、语言等)，可知作者表示了，可知作者表示了情感或价情感或价值观念，我认为这种情感或价值观念值观念，我认为这种情感或价值观念 第19页阅读下面文章，完成后面问题。阅读下面文章，完成后面问题。在周庄听评弹在周庄听评弹刘刘 季季(1)(1)秋日午后，站在周庄青石板小路上，一声琵琶和三弦秋日午后，站在周庄青石板小路上，一声琵琶和三弦伴着软软、嗲嗲女声伴着软软、嗲嗲女声“叫一声小红娘叫一声小红娘”迎面传来迎面传来一阵心动，一阵心动，苏州评弹！是苏州评弹！苏州评弹！是苏州评弹！第20页(2)(2)在嘈杂街市上，在五彩缤纷人流中，这声音流水一样在嘈杂街市上，在五彩缤纷人流中，这声音流水一样穿过双桥，从红木花窗边冲进我心底！急迫寻望，目光穿街走穿过双桥，从红木花窗边冲进我心底！急迫寻望，目光穿街走巷，远远地终于瞧见在一扇深红花窗内有一怀抱琵琶女艺人，巷，远远地终于瞧见在一扇深红花窗内有一怀抱琵琶女艺人，隔河相望，只见一张半旧面孔、一把半旧琵琶，红色衣裳外裹隔河相望，只见一张半旧面孔、一把半旧琵琶，红色衣裳外裹一件闪光披肩，另一位抱着三弦男艺人被窗台挡住了面相，只一件闪光披肩，另一位抱着三弦男艺人被窗台挡住了面相，只露着夹三弦半只手臂。露着夹三弦半只手臂。第21页(3)(3)似听见久违亲人呼唤般，又似多年丢失一件心爱之似听见久违亲人呼唤般，又似多年丢失一件心爱之物失而复得般，心中那份喜悦丝绸一样柔软而舒展。沿着小镇独物失而复得般，心中那份喜悦丝绸一样柔软而舒展。沿着小镇独具韵味石板街，一路飞奔，双桥，丝绸店、面塑铺、珍珠坊、具韵味石板街，一路飞奔，双桥，丝绸店、面塑铺、珍珠坊、酒店，蓝印花布、剪纸、草编、精雕细刻老宅门从眼前一一闪酒店，蓝印花布、剪纸、草编、精雕细刻老宅门从眼前一一闪过。过。第22页(4)(4)寻声而去，一步不停！寻声而去，一步不停！(5)(5)终于一头扑进茶楼，不禁惊诧了！终于一头扑进茶楼，不禁惊诧了！(6)(6)原认为宾客满堂，原认为座无虚席，竟只有三五散客原认为宾客满堂，原认为座无虚席，竟只有三五散客歇脚普通目光散淡地喝着茶水，自顾说着闲话。任台上一曲一歇脚普通目光散淡地喝着茶水，自顾说着闲话。任台上一曲一调无滋无味滑落而去。调无滋无味滑落而去。(7)(7)悄悄地靠窗坐下，举目朝台上一望，怀抱三弦男子立悄悄地靠窗坐下，举目朝台上一望，怀抱三弦男子立刻送过来一个苏州评弹样眼神和笑容。我早已心不能静。刻送过来一个苏州评弹样眼神和笑容。我早已心不能静。第23页(8)(8)五岁那年和外婆住在宁波，外婆喜欢苏州评弹，为何五岁那年和外婆住在宁波，外婆喜欢苏州评弹，为何？我无法知道。她是北方人，料定是听不懂苏州评弹。可时常？我无法知道。她是北方人，料定是听不懂苏州评弹。可时常去听，总是拉着我。从那时到现在，几十年过去了，苏州评弹去听，总是拉着我。从那时到现在，几十年过去了，苏州评弹在我生活中若隐若现。我生活这个城市和我周围环境离苏州评在我生活中若隐若现。我生活这个城市和我周围环境离苏州评弹太远，远到我找不到一处能够静心静气听一段苏州评弹地方。弹太远，远到我找不到一处能够静心静气听一段苏州评弹地方。(9)(9)有些人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法非常有些人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法非常赞同。赞同。第24页(10)(10)不一会儿，那三五散客提包拎盒走了，茶楼只剩我一不一会儿，那三五散客提包拎盒走了，茶楼只剩我一人，台上人，台上“西厢西厢”还在继续。还在继续。(11)(11)唱唱“西厢西厢”男艺人穿一件青色长衫，人如茶碗里龙井，男艺人穿一件青色长衫，人如茶碗里龙井，瘦而清爽，怀抱琵琶女艺人着红色旗袍，长筒袜侧面有个细细瘦而清爽，怀抱琵琶女艺人着红色旗袍，长筒袜侧面有个细细脱丝，肩膀上搭着一块发着光大披肩，这身发旧行头在午后茶脱丝，肩膀上搭着一块发着光大披肩，这身发旧行头在午后茶楼里显出了岁月黯然，但也是无妨。他们一唱一和地演绎着长楼里显出了岁月黯然，但也是无妨。他们一唱一和地演绎着长篇苏州评弹西厢片断。他们人到中年，出身专业，评弹最篇苏州评弹西厢片断。他们人到中年，出身专业，评弹最辉煌时候他们还小，他们成熟时候，评弹却老了，但这并不影辉煌时候他们还小，他们成熟时候，评弹却老了，但这并不影响他们对评弹喜欢。在这个下午，这个老茶馆里，面对一名听响他们对评弹喜欢。在这个下午，这个老茶馆里，面对一名听众他们依旧把苏州评弹名曲西厢弹唱得一波三折，绵软婉众他们依旧把苏州评弹名曲西厢弹唱得一波三折，绵软婉转。转。第25页 (12)“(12)“待月西厢下，花影玉人来待月西厢下，花影玉人来”，看似自顾弹唱背后，看似自顾弹唱背后却藏龙卧虎般地隐着一份绝美执著，苏州评弹因为弹唱艺却藏龙卧虎般地隐着一份绝美执著，苏州评弹因为弹唱艺人而被我看成是世间最美艺术。他们这份对评弹艺术热爱人而被我看成是世间最美艺术。他们这份对评弹艺术热爱极对我心思。我从前做过十年京剧演员，深知观众对演员极对我心思。我从前做过十年京剧演员，深知观众对演员意味着什么。只要台下还有一个看客，那戏就不能停，这是演意味着什么。只要台下还有一个看客，那戏就不能停，这是演员操守。员操守。第26页(13)(13)多数苏州评弹唱词我是不懂，可那曲调那韵味，每回多数苏州评弹唱词我是不懂，可那曲调那韵味，每回听之总能让我肝肠寸断、刻骨铭心。任何一个戏曲都没有比苏听之总能让我肝肠寸断、刻骨铭心。任何一个戏曲都没有比苏州评弹更让我痴迷了。大凡舞台上戏曲，不论是何种形式，多州评弹更让我痴迷了。大凡舞台上戏曲，不论是何种形式，多半是热闹，铿锵，纷繁。比如我熟知京剧，开场前那锣鼓声响半是热闹，铿锵，纷繁。比如我熟知京剧，开场前那锣鼓声响彻剧院内外。唱念做打无一不浓墨重彩姹紫嫣红般喧哗着。苏彻剧院内外。唱念做打无一不浓墨重彩姹紫嫣红般喧哗着。苏州评弹却是例外。她孤独，她冷静，她从容，她不上天不入地，州评弹却是例外。她孤独，她冷静，她从容，她不上天不入地，不显山不露珠，坐而论道仍可唱尽上下五千载，懂她人潸然泪不显山不露珠，坐而论道仍可唱尽上下五千载，懂她人潸然泪下。下。她是苏州又一名胜园林，只静静地等你，一旦走进去便不她是苏州又一名胜园林，只静静地等你，一旦走进去便不知来路。知来路。第27页(14)(14)一曲西厢唱完，二人下得台来，品茗润嗓，我还一曲西厢唱完，二人下得台来，品茗润嗓，我还没有离开意思，和男艺人说了会儿闲话，他向我介绍苏州评弹没有离开意思，和男艺人说了会儿闲话，他向我介绍苏州评弹时，那眉眼飞舞着，煞是生动，他说他们从前都是专业剧团评时，那眉眼飞舞着，煞是生动，他说他们从前都是专业剧团评弹演员，如他们这么苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，听弹演员，如他们这么苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，听众自然并不但限于苏州，他言下之意我明白得很：只要热爱这众自然并不但限于苏州，他言下之意我明白得很：只要热爱这门艺术，在哪儿唱都一样。观众多少更是次要，一个听众是唱，门艺术，在哪儿唱都一样。观众多少更是次要，一个听众是唱，满堂听众也是唱。他见我兴味盎然并无离去之意，笑眯眯地自满堂听众也是唱。他见我兴味盎然并无离去之意，笑眯眯地自顾走上台去，撩起长衫前襟、稳稳落座，拿起放在桌上三弦，顾走上台去，撩起长衫前襟、稳稳落座，拿起放在桌上三弦，软软地一声叫板：软软地一声叫板：“弹词开篇：我故乡在周庄。弹词开篇：我故乡在周庄。”弦声起时，弦声起时，我内心热泪横流。四百年历史苏州评弹，真是我前世爱人吗？我内心热泪横流。四百年历史苏州评弹，真是我前世爱人吗？第28页1.1.依据上下文，说明文中画线句子依据上下文，说明文中画线句子“她是苏州又一名胜园林，她是苏州又一名胜园林，只静静地等你，一旦走进去便不知来路只静静地等你，一旦走进去便不知来路”含意。含意。答：答：_第29页【解析】【解析】本题考查了解文中主要句子含意能力。作者把苏州评本题考查了解文中主要句子含意能力。作者把苏州评弹比做弹比做“苏州园林苏州园林”，意在突出其，意在突出其“名胜名胜”，能与苏州园林相，能与苏州园林相媲美；依据文中信息媲美；依据文中信息“热闹，铿锵，纷繁热闹，铿锵，纷繁”“”“例外例外”“”“孤独孤独”“”“冷静冷静”“”“从容从容”，可知作者拿苏州弹评与其它剧种开场气，可知作者拿苏州弹评与其它剧种开场气氛作对比，氛作对比，“静静静静”意在凸显其不张扬；依据原文信息意在凸显其不张扬；依据原文信息“懂她懂她人潸然泪下人潸然泪下”“”“一旦走进去便不知来路一旦走进去便不知来路”，可知只有，可知只有“懂懂”了了才会对其迷恋。才会对其迷恋。参考答案：参考答案：苏州评弹是可与苏州园林媲美苏州又一文化遗产，苏州评弹是可与苏州园林媲美苏州又一文化遗产，她并不张扬，然而只要你了解了她，就会为她痴迷。她并不张扬，然而只要你了解了她，就会为她痴迷。第30页2 2请赏析文中画波浪线句子。请赏析文中画波浪线句子。答：答：_【解析】【解析】本题考查了解文中主要语句丰富含意，品味精彩语言本题考查了解文中主要语句丰富含意，品味精彩语言表示艺术能力。作者选取了表示艺术能力。作者选取了“石板街石板街”“”“双桥双桥”“”“丝绸店丝绸店”“”“面塑铺面塑铺”“”“珍珠坊珍珠坊”“”“酒店酒店”“”“蓝印花布蓝印花布”“”“剪纸剪纸”“”“草编草编”“”“老宅门老宅门”等周庄等周庄“独具韵味独具韵味”意象，渲染气氛；意象，渲染气氛；“一路飞一路飞奔奔”“”“一一闪过一一闪过”等关键信息，凸显了作者心情之急迫。等关键信息，凸显了作者心情之急迫。第31页参考答案：参考答案：选取周庄独具韵味意象，点明周庄古老环境，渲选取周庄独具韵味意象，点明周庄古老环境，渲染了评弹独有艺术气氛；染了评弹独有艺术气氛；密集意象以短句形式在眼前闪现，密集意象以短句形式在眼前闪现，写出写出“我我”一路飞奔寻找评弹时急迫、喜悦心理。一路飞奔寻找评弹时急迫、喜悦心理。第32页*3*3作者说作者说“有些人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法有些人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法非常赞同非常赞同”，你看法怎样？请加以阐述。，你看法怎样？请加以阐述。答：答：_第33页【解析】【解析】本题考查对作品表现出价值判断和审美取向作出评价本题考查对作品表现出价值判断和审美取向作出评价能力。依据文中信息能力。依据文中信息“远到我找不到一处能够静心静气听一段远到我找不到一处能够静心静气听一段苏州评弹地方苏州评弹地方”，周庄独具经典环境和气氛，与，周庄独具经典环境和气氛，与“喧哗喧哗”形成形成鲜明比对，所以也只有在这个独特气氛和环境中才能真正地走鲜明比对，所以也只有在这个独特气氛和环境中才能真正地走进进“不显山不露珠不显山不露珠”苏州评弹。苏州评弹。依据文中信息依据文中信息“这么苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，这么苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，听众自然并不但限于苏州听众自然并不但限于苏州”，可知在其它地方也有苏州评弹演，可知在其它地方也有苏州评弹演出和听众。出和听众。第34页参考答案：参考答案：(1)(1)赞成。只有在苏州以苏州园林为背景，才能静赞成。只有在苏州以苏州园林为背景，才能静心静气地品味苏州评弹韵味。心静气地品味苏州评弹韵味。(2)(2)不赞成。不赞成。“只要热爱这门艺术，在哪儿唱都一样只要热爱这门艺术，在哪儿唱都一样”。而且。而且苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，听众并不限于苏州。苏州评弹艺人遍布全国各地大小舞台，听众并不限于苏州。(不论赞成是否，首先要在文中找到依据，然后结合自己了解不论赞成是否，首先要在文中找到依据，然后结合自己了解回答。回答。)第35页4.4.苏州评弹苏州评弹“被我看成是世间最美艺术被我看成是世间最美艺术”，可它却没落了。联，可它却没落了。联络全文，简析苏州评弹没落原因。络全文，简析苏州评弹没落原因。答：答：_第36页【解析】【解析】依据文中信息依据文中信息“我生活这个城市和我周围环境离苏州我生活这个城市和我周围环境离苏州评弹太远评弹太远”，可知苏州评弹在地理位置和环境上处于劣势。，可知苏州评弹在地理位置和环境上处于劣势。依据文中信息依据文中信息“远到我找不到一处能够静心静气听一段苏远到我找不到一处能够静心静气听一段苏州评弹地方州评弹地方”，可知苏州评弹特点致使其不被接收。，可知苏州评弹特点致使其不被接收。依据文中信息依据文中信息“面对一名听众他们依旧把苏州评弹名曲面对一名听众他们依旧把苏州评弹名曲西厢弹唱得一波三折，绵软婉转西厢弹唱得一波三折，绵软婉转”“”“她孤独，她冷静，她她孤独，她冷静，她从容，她不上天不入地，不显山不露珠从容，她不上天不入地，不显山不露珠”，可知其曲目、形式，可知其曲目、形式陈旧。陈旧。第37页参考答案：参考答案：苏州评弹脱离当代城市和周围环境，不再交融。苏州评弹脱离当代城市和周围环境，不再交融。苏州评弹曲目形式陈旧，缺乏创新。苏州评弹曲目形式陈旧，缺乏创新。在嘈杂街市，人们不在嘈杂街市，人们不再能静心静气地观赏评弹这一波三折、绵软婉转传统艺术。再能静心静气地观赏评弹这一波三折、绵软婉转传统艺术。第38页第39页