《散步》说课ppt.ppt

散 步说课我的说课内容：一、说教材一、说教材三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学过程五、说教学过程七、说板书七、说板书六、说作业六、说作业二、说学生二、说学生一、教材分析1.教学内容及其地位教学内容及其地位莫怀戚的散步是七年级语文上册第五单元莫怀戚的散步是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，这篇课文用一件非常普通的家庭的一篇自读课文，这篇课文用一件非常普通的家庭小事小事“散步散步”，“形散而神聚形散而神聚”地体现了一家人之地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到体验到“生活之美生活之美”。学习本文要进一步落实本单元的要求，在整体学习本文要进一步落实本单元的要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。尽一份力量。一、教材分析2.2.学习目标学习目标A A、正确、流利、有感情朗读课文，提高、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；审美情趣；B B、合作、探究、揣摩关键词句的含义，、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。并通过指导朗读，品味语言美。C C、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。美，提高学生人文素养。一、教材分析 3.教学重点和难点教学重点和难点 重点：重点：（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。素养。（2）揣摩精美词句，品味语言的美；）揣摩精美词句，品味语言的美；难点：难点：理解具有象征意义的最后一句话。理解具有象征意义的最后一句话。（“我背上的和她背上的我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。加起来，就是整个世界。”）二、学生分析中学生心理研究指出，七年级的学中学生心理研究指出，七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动情和求知欲都已大大提高，不们的主动情和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。同时我们主、合作、探究学习的能力。同时我们初中的学生多数缺乏良好的观察生活的初中的学生多数缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。品质，对生活缺少体验。四、学习方法能过教师感情朗读，小组交流讨论能过教师感情朗读，小组交流讨论等形式培养学生自主、合作、探究的学等形式培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过多媒体辅助教学充分调动习方式；通过多媒体辅助教学充分调动学生的多种感观参与教学活动，使学生学生的多种感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感的共鸣中完成本课的教学。的共鸣中完成本课的教学。五、教学过程一、激情导入，渲染亲情一、激情导入，渲染亲情二、朗读课文，感悟亲情二、朗读课文，感悟亲情三、精读课文，探究美点三、精读课文，探究美点四、拓展阅读，升华亲情四、拓展阅读，升华亲情五、真诚行动，抒发亲情五、真诚行动，抒发亲情六、总结全文，表达祝福六、总结全文，表达祝福 （一）、激情导入，渲染亲情一）、激情导入，渲染亲情有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。去进行一次心灵的散步。（二）、朗读课文，感悟亲情（二）、朗读课文，感悟亲情 1、听读课文，初步感受亲情。听读课文，初步感受亲情。教师范读，学生听读。教师范读，学生听读。2、学生朗读课文，要求：准确、流利、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。有感情地朗读。（二）、朗读课文，感悟亲情（二）、朗读课文，感悟亲情3、检查阅读效果、检查阅读效果(抢答抢答)：A、散步的人有哪些、散步的人有哪些?B、散步的季节呢、散步的季节呢?C、散步的地点、散步的地点?D、散步中发生了什么事情、散步中发生了什么事情?E结果如何结果如何?（三）、精读课文，探究美点（三）、精读课文，探究美点1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。出你认为写得最精彩的地方。采用采用“我最喜欢的是，因为它美在我最喜欢的是，因为它美在”的句式，谈谈你喜欢的理由。的句式，谈谈你喜欢的理由。（三）、精读课文，探究美点（三）、精读课文，探究美点2、假如你有一束美丽的鲜花，假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？将献给谁？（三）、精读课文，探究美点（三）、精读课文，探究美点(1)、学生的解答可能有以下几个方面：、学生的解答可能有以下几个方面：可以献给文中的可以献给文中的“我我”，因为他孝敬老人，有家，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。可以献给文中的可以献给文中的“妻子妻子”，因为她贤惠、明理，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。孝敬老人，尊重丈夫。可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。疼爱孙子。可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。(2)、引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨、引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。幸福。（四）、理解阅读，升华亲情（四）、理解阅读，升华亲情朗读理解课文最后一句话的深刻含义朗读理解课文最后一句话的深刻含义“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界加起来就是整个世界”。（四）、理解阅读，升华亲情（四）、理解阅读，升华亲情“母亲母亲”代表老一辈，代表老一辈，“儿子儿子”是年幼是年幼的一代。的一代。“我和妻子我和妻子”正是人生的中年，要正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？一个国家又何尝不是这样呢？（四）、理解阅读，升华亲情（四）、理解阅读，升华亲情孝心无价孝心无价毕淑敏毕淑敏我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。寂寞中远行，那是对生命的大不敬。（五）、真诚行动，抒（五）、真诚行动，抒发亲情发亲情 在外面，父母有社会责任，在外面，父母有社会责任，有事业的压力，在家中有着维有事业的压力，在家中有着维护家庭和谐和睦的责任，那么护家庭和谐和睦的责任，那么你是否体谅他们了呢？你是怎你是否体谅他们了呢？你是怎么做的？么做的？（六）、总结全文，表达祝福。（六）、总结全文，表达祝福。（低音播放让爱住我家，教师寄语。（低音播放让爱住我家，教师寄语。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！让我们的家永远充满爱！六、作业布置六、作业布置1、回家为自己的父母、家人做一件事：、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步母散散步2、打个电话告诉家人，你很爱他们。、打个电话告诉家人，你很爱他们。七、板书设计七、板书设计散散步步莫怀戚莫怀戚儿儿子子母母亲亲整整个个爱护爱护责任责任尊敬尊敬世世界界“我我”和妻子和妻子