9.鲸【第2课时】.ppt

第第 二二 课课 时时鲸鲸9 9品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。养学生对科学研究的兴趣。（重点）（重点）2.2.学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。单的说明文。(难点难点)学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。u核心问题：核心问题：课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？u串珠问题：串珠问题：1.1.鲸的体形特点是什么鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？鲸的种类有哪些？2.2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？3.3.鲸的进化过程是怎样的鲸的进化过程是怎样的？4.4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了这句话运用了什么说明方法什么说明方法,这样写的好处是什么这样写的好处是什么?这两句话运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与这两句话运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物作比较，由象熟悉的事物作比较，由象“很大很大”到鲸到鲸“比象大得多比象大得多”，以，以此来说明鲸之庞大。这样写能给人留下深刻的印象。此来说明鲸之庞大。这样写能给人留下深刻的印象。“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭嘴里，举起手来还摸不到它的上腭()，四个人围着桌子坐，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这一段运用了什么说明这一段运用了什么说明方法方法,写出了鲸的什么特点写出了鲸的什么特点?这段话先通过具体这段话先通过具体数字数字来说明鲸的体重之重。然后来说明鲸的体重之重。然后又以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的体形又以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的体形特点特点大。其中，在介绍舌头时又与大。其中，在介绍舌头时又与“十几头大肥猪十几头大肥猪”的体重进行了的体重进行了比较比较，说明了鲸的舌头之大。，说明了鲸的舌头之大。阅读方法解密：阅读方法解密：举例子举例子的说明方法的说明方法概念：概念：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。特征的说明方法。效果：效果：使文章表达的意思更明确，更能直观具体地说使文章表达的意思更明确，更能直观具体地说明对象的特征。明对象的特征。答题模式：答题模式：通过举通过举实例对实例对加以说明，使说明加以说明，使说明更具体，更有说服力。更具体，更有说服力。“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼和小鱼。”这个句子是个什么句这个句子是个什么句?有什么作用有什么作用?从结构方面来说，这是从结构方面来说，这是过渡句过渡句，起到了，起到了过渡作用过渡作用；从修辞的角度来讲，这是从修辞的角度来讲，这是设问句设问句，以问题引出下文，以问题引出下文，引起读者的思考和兴趣。引起读者的思考和兴趣。过渡句过渡句“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中肺里吸足了气，再潜入水中。”这句话运用了什么说明这句话运用了什么说明方法方法,这样写有什么好处这样写有什么好处?把鲸呼吸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，这是把鲸呼吸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，这是打比方打比方的说明方法，可以使说明的事物形象具体，给的说明方法，可以使说明的事物形象具体，给人留下深刻的印象。人留下深刻的印象。打比方打比方鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈一圈(qunqun)，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散立即四散(s s n n)游开。这句话从哪两方面写出了鲸睡觉的生活游开。这句话从哪两方面写出了鲸睡觉的生活习性习性?这段文字采用动静结合的写法，先从这段文字采用动静结合的写法，先从“静静”的方面的方面具体介绍鲸睡觉时的样子，然后又从具体介绍鲸睡觉时的样子，然后又从“动动”的方面介绍鲸的方面介绍鲸睡觉时非常警觉。睡觉时非常警觉。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了鲸的生活习性，现在就让我们拿起了解了鲸的生活习性，现在就让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：课文主要介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类课文主要介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的特点。和生活习性等方面的特点。课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？1.1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？鲸的体形特点是非常大。鲸的种类很多，总的来鲸的体形特点是非常大。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。齿鲸，有锋利的牙齿。u串珠问题：2.2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？课文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面介课文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面介绍了鲸的生活习性。绍了鲸的生活习性。3.3.鲸的进化过程是怎样的？鲸的进化过程是怎样的？在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。4.4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？本文在介绍鲸的特点时，运用列数字、作比较、本文在介绍鲸的特点时，运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。动、准确地对鲸的特点加以说明。课文结构是是哺哺乳乳动动物物不不是是鱼鱼类类鲸鲸体形特点体形特点大大种种类类生生活活习习性性须鲸须鲸没有牙齿没有牙齿齿鲸齿鲸有牙齿有牙齿进食呼吸进食呼吸睡觉生长特点睡觉生长特点进化过程进化过程陆地陆地浅海浅海海洋海洋课文主旨课文运用多种说明方法，生动形象地介绍了课文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的体鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，给等方面的知识，给我们我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面展现了一幅幅关于鲸的生动画面。推荐阅读蓝蓝 鲸鲸鲸鲸是是海海洋洋中中个个头头最最大大的的哺哺乳乳动动物物，而而蓝蓝鲸鲸又又是是鲸鲸类类中中最最大大的的一一种。种。一一头头大大蓝蓝鲸鲸就就是是一一座座小小山山。它它的的体体长长可可达达3030多多米米，体体重重有有170170多多吨吨，相相当当于于300300头头黄黄牛牛的的重重量量。尤尤其其是是它它的的嘴嘴巴巴，容容得得下下十十几几个个成年人在里面睡觉。成年人在里面睡觉。3 3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。蓝蓝鲸鲸的的脊脊背背呈呈浅浅蓝蓝色色，尾尾巴巴宽宽阔阔扁扁平平。它它在在水水中中行行动动非非常常迅迅速速，每每小小时时可可达达2727千千米米。它它经经常常潜潜入入水水中中。每每次次浮浮出出水水面面换换气气时时，会会从从鼻鼻内内喷喷射射出出高高达达1515米米左左右右的的水水柱柱，远远远远望望去去，宛宛如如一一股股喷喷泉泉。蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。蓝蓝鲸鲸吃吃东东西西与与众众不不同同。它它只只要要把把大大嘴嘴一一张张，猛猛地地向向前前一一推推，大大量量的的鱼鱼虾虾和和海海水水就就会会一一涌涌而而入入。这这时时它它嘴嘴巴巴一一闭闭，舌舌头头向向上上一一卷卷，海海水水就就会会从从鲸鲸须须的的缝缝隙隙中中排排出出，而而大大批批的的食食物物就就会会留留在在口口中中，被被它它吞吞到到肚肚子子里里去去。人人们们把把这这种种吃吃东东西西的的方方法法叫叫 “鲸鲸吞吞”。蓝蓝鲸鲸的的饭饭量量大大得得惊惊人人，它每天要吃它每天要吃4 4顿饭，每顿竟能吃下顿饭，每顿竟能吃下4 4吨鱼虾。吨鱼虾。蓝蓝鲸鲸浑浑身身都都是是宝宝。由由于于过过量量的的捕捕杀杀，蓝蓝鲸鲸已已经经濒濒(bnbn)临临灭灭绝绝。目目前前，人人类类正正在在采采取取措措施施，拯拯救救这这一一珍珍稀稀动物。动物。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。（论语论语）君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。不忍食其肉。是以君子远庖厨也。(孟子孟子)国学诵读走进中华传统文化【猜谜语猜谜语】叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿(打一动物打一动物)(谜底：谜底：)鲸鱼鲸鱼课堂小结课堂小结作者运用多种说明方法，生动形象地给作者运用多种说明方法，生动形象地给我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性和生活习性。课文是从形体特点、演化过程、种类和生活习性四课文是从形体特点、演化过程、种类和生活习性四个方面介绍鲸的。最感兴趣的内容是：鲸的生活习性。个方面介绍鲸的。最感兴趣的内容是：鲸的生活习性。1.1.默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。你最感兴趣的是什么。2.2.课文课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤斤”。课文还是用了哪些说明方法？找出来和同学交流。课文还是用了哪些说明方法？找出来和同学交流。还使用了举例子、作比较、打比方等说明方法。例如第一还使用了举例子、作比较、打比方等说明方法。例如第一自然段中自然段中“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，运用了举例子、作比较，运用了举例子、作比较的说明方法，以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、的说明方法，以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头等方面具体生动地说明鲸的确非常大。如第五自然段中舌头等方面具体生动地说明鲸的确非常大。如第五自然段中“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”这这一句，采用打比方的说明方法来写，使人感觉到鲸的鼻孔喷出一句，采用打比方的说明方法来写，使人感觉到鲸的鼻孔喷出的水柱形象具体，给人以深刻的印象。的水柱形象具体，给人以深刻的印象。3.3.读读下面的句子，说说有无加点词语，句子的意思有什么不下面的句子，说说有无加点词语，句子的意思有什么不同，你从中收到什么启发？同，你从中收到什么启发？（1 1）须鲸主要吃虾和小鱼。）须鲸主要吃虾和小鱼。“主要主要”这个词说明须鲸还吃其他的食物，而虾和小这个词说明须鲸还吃其他的食物，而虾和小鱼是主要的食物，如果去掉鱼是主要的食物，如果去掉“主要主要”，意思就改变了。，意思就改变了。（2 2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。“必须必须”说明鲸隔上一定的时间肯定要呼吸一次。说明鲸隔上一定的时间肯定要呼吸一次。（3 3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。“总是总是”说明鲸睡觉的方式不变。说明鲸睡觉的方式不变。启发启发：准确的使用词语能够是自己的表述科学准确的使用词语能够是自己的表述科学明确明确。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、给一、给画线的字选择正确的读音，打画线的字选择正确的读音，打“”。比比较较(ji ji o o jiojio)哺哺乳乳(bbpp)鱼鱼鳍鳍(q q q q)上上腭腭()过过滤滤(l l l l)立立即即(j j j j)三、按三、按要求写句子。要求写句子。1 1改为反问句：鲸是哺乳动物。改为反问句：鲸是哺乳动物。_ _2.2.改成比喻句：鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。改成比喻句：鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。_ _3 3仿照例句，也给某种事物进行分类：仿照例句，也给某种事物进行分类：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。_难道鲸不是哺乳动物吗？难道鲸不是哺乳动物吗？鲸从鼻孔喷出来的气形成的水柱像公园里的喷泉一样。鲸从鼻孔喷出来的气形成的水柱像公园里的喷泉一样。童话可分为两大类：一类是由作家创作的，著名的有丹童话可分为两大类：一类是由作家创作的，著名的有丹麦的麦的安徒生童话安徒生童话；另一类是在人民群众口头流传后；另一类是在人民群众口头流传后经有心人搜集、整理而成的，著名的有经有心人搜集、整理而成的，著名的有格林童话格林童话。