第六章知觉.ppt

本章内容及重、难点本章内容及重、难点第一节第一节 直接知觉和间接知觉直接知觉和间接知觉一一 历史渊源历史渊源二二 直接知觉的实验直接知觉的实验2 2 视崖实验（视崖实验（Gibson&WalkGibson&Walk，19601960）思考问题思考问题三三 间接知觉实验间接知觉实验不可能图形不可能图形不可能图形不可能图形不可能图形不可能图形三维图形的知觉（三维图形的知觉（Hudson，1960）三维图形的知觉（三维图形的知觉（Hudson，1960）三维图形的知觉（三维图形的知觉（Hudson，1972）知觉恒常性知觉恒常性知觉恒常性知觉恒常性第二节第二节 视知觉和听知觉视知觉和听知觉一一 视知觉研究中的基本实验视知觉研究中的基本实验（一（一）明度阈限的测定）明度阈限的测定（二）视觉适应（二）视觉适应2 暗适应曲线暗适应曲线（三）后像（三）后像（四）闪光临界融合频率（视觉的时间辨别）（四）闪光临界融合频率（视觉的时间辨别）（四）闪光临界融合频率（视觉的时间辨别）（四）闪光临界融合频率（视觉的时间辨别）（五）视觉掩蔽（五）视觉掩蔽（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度（七）视敏度二二 视错觉视错觉第第三三节节3 3 几何透视几何透视定义定义根据视角原理，近处的对象面积大，根据视角原理，近处的对象面积大，占的视角大，看起来较大；远处的占的视角大，看起来较大；远处的对象占的视角小，看起来较小。对象占的视角小，看起来较小。类别类别（1）直线透视直线透视（2）视野中的高度视野中的高度（3）单眼运动视差单眼运动视差（4）纹理梯度纹理梯度四四 线索间的互动线索间的互动线索综合线索综合 线索互补线索互补线索优势线索优势 线索平均线索平均线索分离线索分离 线索再解释线索再解释线索综合线索综合（cue summation）：）：两个或更多的深度线索结合可两个或更多的深度线索结合可以提高深度敏感性，即呈现的以提高深度敏感性，即呈现的深度线索越多，区分深度上的深度线索越多，区分深度上的微小差异对于我们来说会变得微小差异对于我们来说会变得更容易。更容易。线索优势线索优势（cue dominancecue dominance）：）：当两个深度线索间发生冲突当两个深度线索间发生冲突时，一个会超越另一个，并时，一个会超越另一个，并占据主导地位。占据主导地位。线索分离线索分离（cue dissociationcue dissociation）：每：每个线索都被解释成来自不同的物体。个线索都被解释成来自不同的物体。线索互补（线索互补（cue complementationcue complementation）:两种线索可以互相补充。当在某一情两种线索可以互相补充。当在某一情况下，一种深度线索不能起作用时，况下，一种深度线索不能起作用时，其他深度线索便会对其产生补偿，代其他深度线索便会对其产生补偿，代替它作用。替它作用。线索平均（线索平均（cue averagingcue averaging）:两种深两种深度线索的作用会互相抵消。度线索的作用会互相抵消。线索再解释（线索再解释（cue cue reinterpretationreinterpretation）:刺激情景的再解刺激情景的再解释可以解决线索冲突。释可以解决线索冲突。第第四四节节1 1 定义定义2 2 同时与不同时同时与不同时3 3 顺序顺序4 4 发生作用的条件发生作用的条件5 5 时间表征时间表征一一时序知觉时序知觉主要内容主要内容7实实验验结结果果二二、无觉察知觉、无觉察知觉实验目的实验目的在满足刺激呈现在意识觉察阈在满足刺激呈现在意识觉察阈限以下的前提下，发现刺激对限以下的前提下，发现刺激对个体知觉的影响个体知觉的影响意识觉察阈限的假设意识觉察阈限的假设分离假设分离假设主观阈限和客观阈限假设主观阈限和客观阈限假设1 1 分离假设分离假设（1）经典分离假设）经典分离假设完全证实假设完全证实假设+排除假设排除假设间接测验成绩不变，直接测验从高水平间接测验成绩不变，直接测验从高水平向低水平转化的临界点就是意识的觉察向低水平转化的临界点就是意识的觉察阈限阈限实例：实例：Marcel1983年的实验年的实验（2）相对敏感性假设）相对敏感性假设直接和间接测验都同等程度地对意识敏直接和间接测验都同等程度地对意识敏感，对某一特定的刺激维度，间接测验感，对某一特定的刺激维度，间接测验比直接测验更敏感时，证明加工的存在。比直接测验更敏感时，证明加工的存在。实例：实例：Wilson和和Zajonc1980年的实验年的实验2 2 主观阈限与客观阈限假设主观阈限与客观阈限假设主观阈限：主观阈限：被试声称不能觉察知觉信息而能进行判被试声称不能觉察知觉信息而能进行判别反应的水平；测量方法为口语报告别反应的水平；测量方法为口语报告客观阈限：客观阈限：被试的判别为完全随机操作的水平；测被试的判别为完全随机操作的水平；测量方法为迫选法量方法为迫选法实验举例实验举例Cheesman和和Merikle1986年的实验年的实验意识觉察阈限操作性定义有效性判意识觉察阈限操作性定义有效性判断标准断标准Cheesman和和Merikle1986年的年的实验实验对对stroopstroop启动实验改进：启动实验改进：采用迫选法，要求被试报告启动词采用迫选法，要求被试报告启动词是什么颜色的单词是什么颜色的单词对启动词和掩蔽刺激之间的时间间对启动词和掩蔽刺激之间的时间间隔（隔（SOA）进行操纵，使被试对启）进行操纵，使被试对启动此的觉察率分别为动此的觉察率分别为25%25%、55%55%和和90%90%。实验结果实验结果：实验结果实验结果双阈限理论双阈限理论主观阈限主观阈限+客客观阈限观阈限意识觉察阈限意识觉察阈限=主观阈限主观阈限实验性分离主实验性分离主要解决主观阈要解决主观阈限的僵局限的僵局双阈限理论的双阈限理论的局限局限及其解决及其解决方法方法意识觉察阈限操作性定义有效性判意识觉察阈限操作性定义有效性判断标准断标准确定意识觉察阈限标准的目的：确定意识觉察阈限标准的目的：区分有意识知觉和无意识知觉区分有意识知觉和无意识知觉只要有一个自变量只要有一个自变量A A对由一种阈对由一种阈限所区分的无觉察知觉和有意限所区分的无觉察知觉和有意识知觉的影响不同时，就认为识知觉的影响不同时，就认为这种阈限有效这种阈限有效双阈限理论的缺陷双阈限理论的缺陷低于客观阈限的刺激也能低于客观阈限的刺激也能进行无疑是加工，即产生进行无疑是加工，即产生无觉察知觉无觉察知觉解决方案解决方案解决方法解决方法MerikleMerikle和和Reingold1990Reingold1990年对主观阈限与客年对主观阈限与客观阈限进行了比较观阈限进行了比较程序：程序：词词/blank+/blank+掩蔽掩蔽+刺激判断（词刺激判断（词/空白）空白）+迫选再认和迫选再认和词汇判断。词汇判断。结果：结果：刺激在主观阈限之上，对词和非词的再认和判断均刺激在主观阈限之上，对词和非词的再认和判断均高于完全随机水平高于完全随机水平刺激在主观阈限之下，对此的再认和判断高于随机刺激在主观阈限之下，对此的再认和判断高于随机水平，但对非词的再认和判断处于随机水平。水平，但对非词的再认和判断处于随机水平。结论：结论：主观阈限能够很好地区分意识知觉和无觉察知觉主观阈限能够很好地区分意识知觉和无觉察知觉三三研究方法研究方法自变量自变量将刺激呈现于不被注意的位置，如盲将刺激呈现于不被注意的位置，如盲视视通过刺激条件控制意识，如启动词和通过刺激条件控制意识，如启动词和掩蔽时间间隔掩蔽时间间隔实验性分离中加入其他变量实验性分离中加入其他变量因变量因变量间接测验：偏好测验、反应时间接测验：偏好测验、反应时控制变量控制变量物理环境因素物理环境因素个体因素个体因素