简单记叙文阅读复习[1]市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

记叙文阅读指导 1/24 学习目标明确记叙文知识关键点明确记叙文知识关键点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提升记叙文阅读能力提升记叙文阅读能力2/24记叙文知识关键点记叙文知识关键点1 1、记叙文、记叙文“六要素六要素”和贯通和贯通全文线索全文线索2 2、记叙次序和记叙人称、记叙次序和记叙人称3 3、记叙文中心意思归纳、记叙文中心意思归纳4 4、记叙文中表示方式辨析、记叙文中表示方式辨析3/24记叙文知识关键点记叙文知识关键点 1 1、记叙文、记叙文“六要素六要素”和贯通全文线索和贯通全文线索“六要素六要素”“线索线索”是是连贯文章一直脉络连贯文章一直脉络,是文章是文章纲。纲。文章标题文章标题重复出现词或事物重复出现词或事物文中议论抒情语句文中议论抒情语句作者思想感情（改变）作者思想感情（改变）“我我”所见所闻所感所见所闻所感有利于分析文章结构，理清事件脉络有利于分析文章结构，理清事件脉络4/241、记叙文六要素？、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、文章内容？文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。作者怎么样。答：答：A、此文记叙了（描写了、说明了）、此文记叙了（描写了、说明了）故事故事(事迹、经过、事件、景物事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。即谁做了什么这能够作为一句话概括文章内容答案。这能够作为一句话概括文章内容答案。B、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反应赞美了、揭示了、讽刺了、反应了、歌颂了、揭露了、批判了了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者、抒发了作者感情。感情。5/24 记叙线索及作用？记叙线索及作用？线索（明线和暗线）线索（明线和暗线）关键人物关键人物、关、关键事物、关键事件、时间、地点、作者情感键事物、关键事件、时间、地点、作者情感 作用：作用：是贯通全文脉络，把文中人物和是贯通全文脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。次清楚。为文章拟标题。为文章拟标题。找文章线索或中心，依找文章线索或中心，依据有据有（1）关键人物（）关键人物（2）关键事物）关键事物(3)关键事件关键事件（4）作者情感）作者情感6/24了解人称作用。了解人称作用。第一人称：亲切，自然，真第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论时空限制，便于叙事和议论7/24记叙次序及作用？记叙次序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后次序）顺叙（按事情发展先后次序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发倒叙（先写结果，再交待前面发生事。）生事。）作用：造成悬念、吸引读者，防止叙作用：造成悬念、吸引读者，防止叙述平板单调，增强文章生动性。述平板单调，增强文章生动性。（3）插叙（叙事时中止线索，插入相插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事。）关另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。富形象，突出中心。8/24语言特色？语言特色？结合语境和修辞方结合语境和修辞方法从以下语句中选择：法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精辟深刻、练凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵友好、节奏感通俗易懂、音韵友好、节奏感强、诙谐幽默。必须结合详细强、诙谐幽默。必须结合详细语句分析。语句分析。普通普通指口语通俗易指口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语懂，书面语严谨典雅，文学语言鲜明、生动、富于形象性和言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。充满感情色彩。9/24写作手法及作用？写作手法及作用？狭义写作手法即狭义写作手法即“表示方式表示方式”，广义，广义写作手法是指写文章一切手法，诸如表写作手法是指写文章一切手法，诸如表示方式、修辞手法、先抑后扬、想象、示方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面衬托、虚实结合、以小正反对比、侧面衬托、虚实结合、以小见大、利用第二人称抒情、卒章显志、见大、利用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。串珠、明线暗线等。10/24 修辞方法及作用修辞方法及作用（1）比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xx事物事物xx特点特点。（2）拟人：赋予事物以人性格、思想、感情和动作，拟人：赋予事物以人性格、思想、感情和动作，使物使物人格化，人格化，生动形象地写出生动形象地写出xx事物事物xx特点特点。（3）夸大：夸大：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。象。（4）排比：排比：条理清楚，条理清楚，节奏鲜明，节奏鲜明，增强语势，增强语势，长于抒情。长于抒情。增强文章气势，增强文章气势，增加感染力、说服力。增加感染力、说服力。（5）对偶：对偶：形式整齐，形式整齐，音韵友好，语句整齐、音韵友好，语句整齐、意韵铿锵意韵铿锵，相互映衬，互为补充相互映衬，互为补充。（6）重复：强调某种意思，强烈抒情，重复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力富有感染力。有。有强强调语气，强化内容调语气，强化内容作用作用（7）设问：设问：自问自答，引人注意，启发思索自问自答，引人注意，启发思索。（8）反问：反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)用典用典:一是一是丰富文章主题丰富文章主题，二是增添文章情趣，使二是增添文章情趣，使文章有文文章有文采。采。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。11/24 分析人物形象：从两个方面入手：一是经过分析经典事例来了解人物形象；二是经过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。12/24描写内容描写内容描写方法描写方法环境描写环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境13/24记叙文开头句子作用：记叙文开头句子作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引发下文，为下文作铺垫。、引发下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引发读者兴趣或思索。、设置悬念，引发读者兴趣或思索。记叙文中间句子作用：记叙文中间句子作用：1、单独成段起承上启下过渡作用；、单独成段起承上启下过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）作用：记叙文结尾句子（段）作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思索余地（回味无穷）。留有思索余地（回味无穷）。14/244、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；怎样赏析诗文中所喜欢句子：怎样赏析诗文中所喜欢句子：1、从修辞手法上分析；（修辞作用）、从修辞手法上分析；（修辞作用）2、从该句在文中作用；（点明中心、深化主题、从该句在文中作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛3、从语言格调上（豪放、婉约、从语言格调上（豪放、婉约）；）；5、从蕴含哲理，给你启示。、从蕴含哲理，给你启示。6、从作者描写角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写角度（听、视、嗅、味、触觉）。15/24社会环境社会环境 描写指对人描写指对人物活动场所、风土人情、物活动场所、风土人情、社会背景、社会背景、历史背景描写。历史背景描写。能揭示人物思想产生和造成能揭示人物思想产生和造成事件结局社会根源。事件结局社会根源。作用作用分析环境描写作用时，分析环境描写作用时，要先找出描写句子，再要先找出描写句子，再联络文章内容、时代背联络文章内容、时代背景综合考虑。景综合考虑。16/24自然环境自然环境 描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等描写风光等描写。作用作用 1、能衬托气氛能衬托气氛2、表现人物心情、表现人物心情3、表现人物品质、表现人物品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推进情节发展起衬、推进情节发展起衬 托中心意思作用托中心意思作用。17/24开放性题目开放性题目 考查角度比较灵活：考查角度比较灵活：谈谈看法看法、读启示读启示、读体读体验验、谈做法谈做法等等，内容等等，内容大多与我们生活实际、思想大多与我们生活实际、思想实际、学习实际亲密相关，实际、学习实际亲密相关，应该说，每个考生都有可说，应该说，每个考生都有可说，但要说好却不轻易。但要说好却不轻易。18/24开放性试题题型例举：开放性试题题型例举：1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样启示？、文章给你怎样启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值问题写在下边。价值问题写在下边。19/24开放性试题应注意：开放性试题应注意：平时首先要关注生活，注意勤观察、勤思索；另首先平时首先要关注生活，注意勤观察、勤思索；另首先要广泛阅读，开阔视听，不停吸收知识营养。积累较丰富要广泛阅读，开阔视听，不停吸收知识营养。积累较丰富材料，材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当角度，详细阐述，防时要针对话题，选取适当角度，详细阐述，防止空泛，止空泛，“谈谈”内容应内容应从原文生发，要中心明确，要表现从原文生发，要中心明确，要表现正确思想和健康情感。正确思想和健康情感。“谈谈”时要依据题意选择适当表示方式（议论记叙相时要依据题意选择适当表示方式（议论记叙相结合）；语言力争简明扼要（注意文字数量要求）。结合）；语言力争简明扼要（注意文字数量要求）。20/24记叙文知识关键点记叙文知识关键点4 4、记叙文表示方式、记叙文表示方式 记叙记叙：把人物或事件概貌介绍给读者，把分散场景或：把人物或事件概貌介绍给读者，把分散场景或事件片段贯通起来，让事件片段贯通起来，让读者对事件全貌和发展来龙去读者对事件全貌和发展来龙去脉有一个清楚了解。脉有一个清楚了解。（介绍人物或事件概貌）（介绍人物或事件概貌）描写描写：对人物或事件、环境作：对人物或事件、环境作细致入微细致入微 刻画。刻画。议论议论：目标是为了直接点明和加深所写内容：目标是为了直接点明和加深所写内容意义意义。抒情抒情：作者在记叙基础上抒发自己思想感情。一个是：作者在记叙基础上抒发自己思想感情。一个是作者在记叙基础上直接抒发自己对文章思想感情；还作者在记叙基础上直接抒发自己对文章思想感情；还有一个是寄情于人、寄情于事、寄情于物。有一个是寄情于人、寄情于事、寄情于物。说明说明：惯用来说明某种事物状态、性质、功效特征：惯用来说明某种事物状态、性质、功效特征21/24记叙文表示方式记叙文表示方式 透过荔枝树林，我望着远远田野，那儿正有农民立透过荔枝树林，我望着远远田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己生活，实际也是在酿蜜为自他们正用劳力建设自己生活，实际也是在酿蜜为自己，为他人，也为后世子孙酿造生活蜜。己，为他人，也为后世子孙酿造生活蜜。头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根一根精头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一一”字。字。我永无更正我过失机会了！我永无更正我过失机会了！记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情22/24阅读课外语段步骤：阅读课外语段步骤：1、通读文章，整体感知2、细审 问 题，想知识点3、分段研读，寻找答案4、组织语言，规范答案23/24 记叙文阅读步骤记叙文阅读步骤1 1、阅阅读读全全文文：利利用用“六六要要素素”知知识识，对对文章内容、作者思绪等有一个全方面感知。文章内容、作者思绪等有一个全方面感知。2 2、浏览考题浏览考题：粗略了解考查：粗略了解考查内容。内容。3 3、再读文章再读文章：与题目相关内容仔细阅读。：与题目相关内容仔细阅读。4 4、处理问题处理问题：找准答题区域，注意关键句、：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。5 5、对考题做深入审阅，并对所做答案、对考题做深入审阅，并对所做答案进行进行认定认定、补充补充。24/24