《活板》公开课名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

我国古代四大创造是什么指南针造纸术印刷术 火 药？第1页资料搜集印刷术及印刷术及活字活字印刷术印刷术,你了解多你了解多少呢少呢?第2页在辞海中，对在辞海中，对“印刷术印刷术”是这么介绍：是这么介绍：我国是最早创造印刷术国家。早期印我国是最早创造印刷术国家。早期印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷，刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷，称称“刻板印刷术刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间宋代庆历年间(10411048)，毕昇首创泥，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为当代铅合金制成活字板，用油墨印刷，为当代金属活字印刷术奠定了基础。金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇活字印刷早于西方四百多可见，毕昇活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了当代印刷术先河。年，毕昇开创了当代印刷术先河。第3页毕毕昇昇第4页毕升墓碑及墓毕升墓碑及墓中出土文物中出土文物第5页泥活字泥活字第6页活活 板板【北宋】沈括【北宋】沈括第7页作者简介作者简介沈括沈括(10311095)，字存中，字存中，钱塘人，钱塘人，北宋科学家、政治家北宋科学家、政治家,文学家。文学家。神宗神宗时参加王安石变法运动，熙宁八年时参加王安石变法运动，熙宁八年出使辽国，驳斥辽争地要求；后知出使辽国，驳斥辽争地要求；后知延州延州(今陕西延安今陕西延安)，加强对西夏防，加强对西夏防御。元丰五年御。元丰五年(1082年年)以宋军于永以宋军于永乐城之战中为西夏所败，拖累被贬。乐城之战中为西夏所败，拖累被贬。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了写了梦溪笔谈梦溪笔谈。梦溪笔谈。梦溪笔谈是是笔记体著作笔记体著作，共，共30卷，内容丰富，卷，内容丰富，包含天文，地理，数学，物理，文包含天文，地理，数学，物理，文艺，历史等，是个包容各种知识笔艺，历史等，是个包容各种知识笔记巨作，记巨作，这部书这部书被英国被英国著名著名学者李学者李约瑟誉为约瑟誉为“中国科技史上坐标中国科技史上坐标”。第8页初读读准字音读准字音第9页活板活板板印书籍，唐人还未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板印书籍，唐人还未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。板本。庆历中有布衣毕庆历中有布衣毕昇昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄薄如钱唇，如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和和纸灰纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火为一板，持就火炀炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之之”“也也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸以纸帖帖之，每韵为一之，每韵为一帖帖，木格，木格贮贮之。有之。有奇奇字素无备者，旋刻之，字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相低不平，兼与药相粘粘，不可取；不若，不可取；不若燔燔土，用土，用讫讫再火令药熔，再火令药熔，以手拂之，其印自落，以手拂之，其印自落，殊殊不沾污。不沾污。昇死，其印为予群昇死，其印为予群从从所得，至今保藏。所得，至今保藏。第10页你还记得这些字的读音吗你还记得这些字的读音吗？昇昇 薄薄如钱唇如钱唇 蜡蜡和和 炀炀之之 字平如字平如砥砥以纸以纸帖帖之之 每韵为一每韵为一帖帖 木格木格贮贮之之 有有奇奇字字 兼与药相兼与药相粘粘燔燔土，用土，用讫讫 群群从从shngbohuyngdtitizhjzhnfnqzhng第11页已已 后后 典典 籍籍 皆皆 为为 板板 本本其其 上上 以以 松松 脂、蜡脂、蜡 和和 纸纸 灰灰 之之 类类 冒冒 之之则则 以以 一一 铁铁 范范 置置 铁铁 板板 上上以以 备备 一一 板板 内内 有有 重重 复复 者者用用 讫讫 再再 火火 令令 药药 熔熔其其 印印 为为 予予 群群 从从 所所 得得/你能读准节奏吗你能读准节奏吗?第12页朗诵课文 读准字音，字正腔圆 读清节奏，缓急有致 读出韵味，抑扬顿挫第13页再读读懂意思读懂意思第14页板板印书籍，唐人还未印书籍，唐人还未盛盛为为之之。五代时。五代时始印五经，始印五经，已已后典籍皆后典籍皆为为板本板本。庆历中有庆历中有布衣布衣毕昇，又毕昇，又为为活板活板。其法：。其法：用胶泥刻字，薄如用胶泥刻字，薄如钱唇钱唇，每字，每字为为一印，一印，火火烧烧令令坚。先坚。先设设一铁板，一铁板，其上其上以以松脂、松脂、蜡蜡和和纸灰之类纸灰之类冒冒之之。欲印，。欲印，则则以一以一铁铁范范置置铁板上，铁板上，乃乃密布密布字印，满铁范为字印，满铁范为一板，持一板，持就就火火炀炀之之，药，药稍稍熔，则以一熔，则以一平板按其面，则字平如平板按其面，则字平如砥砥。第15页若若止止印三二本，未印三二本，未为为简易；若印数十百千本，简易；若印数十百千本，则极为神速则极为神速。常作二铁板，。常作二铁板，一板印刷，一板已一板印刷，一板已自布字自布字，此印者才此印者才毕毕，则第二板已，则第二板已具具，更互更互用用之，瞬息可之，瞬息可就就。每一字皆有数印，如。每一字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字，每字有二十余印，以等字，每字有二十余印，以备备一板内有重一板内有重复者。复者。不用，则以纸不用，则以纸帖帖之，每韵为一之，每韵为一帖帖，木格，木格贮贮之之。有有奇字奇字素素无备者，无备者，旋旋刻之，以草火烧，刻之，以草火烧，瞬息可成瞬息可成。不不以以木木为为之之者者，文理文理有疏密，沾水有疏密，沾水则高低不平，则高低不平，兼兼与药相粘，与药相粘，不可取不可取；不若；不若燔土燔土，用用讫讫再再火火令药熔令药熔，以手以手拂拂之，其印自落，之，其印自落，殊不殊不沾污沾污。昇死，其印昇死，其印为为予予群从群从所得，至今保藏所得，至今保藏。第16页 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代时候才（用雕版）印刷五经，以后经做。五代时候才（用雕版）印刷五经，以后经典文件就都是雕版印刷本子了。典文件就都是雕版印刷本子了。翻译课文翻译课文板板印书籍，唐人还未印书籍，唐人还未盛盛为为之之。五代时始印五经，。五代时始印五经，已已后典籍皆后典籍皆为为板本板本。第17页 宋朝庆历年间，有个叫毕昇平民，又创造了活宋朝庆历年间，有个叫毕昇平民，又创造了活字版（印刷）。它方法是：用黏土刻字，字模字版（印刷）。它方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似，每个字刻一个字模，用火薄得像铜钱边缘似，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。翻译课文翻译课文庆历中有庆历中有布衣布衣毕昇，又毕昇，又为为活板活板。其法：用胶泥刻。其法：用胶泥刻字，薄如字，薄如钱唇钱唇，每字，每字为为一印，一印，火火烧烧令令坚。先坚。先设设一一铁板，铁板，其上其上以以松脂、蜡松脂、蜡和和纸灰之类纸灰之类冒冒之之。第18页 想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，便想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上药为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上药品稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那品稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（全部排在板上）字模就像磨刀石那样平。么（全部排在板上）字模就像磨刀石那样平。翻译课文翻译课文欲印，欲印，则则以一以一铁范铁范置置铁板上，铁板上，乃乃密布密布字印，满字印，满铁范为一板，持铁范为一板，持就就火火炀炀之之，药，药稍稍熔，则以一平熔，则以一平板按其面，则字平如板按其面，则字平如砥砥。第19页 假如只印三两本，不能算是简便；假如印几十本假如只印三两本，不能算是简便；假如印几十本乃至成百上千本，乃至成百上千本，那就极那就极其快速其快速。通常是做两块。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。交替使用，很短时间就能完成。翻译课文翻译课文若若止止印三二本，未印三二本，未为为简易；若印数十百千本，简易；若印数十百千本，则极为神速则极为神速。常作二铁板，。常作二铁板，一板印刷，一板已一板印刷，一板已自布字自布字，此印者才此印者才毕毕，则第二板已，则第二板已具具，更互更互用用之，瞬息可之，瞬息可就就。第20页 每一个字都有好几个印模，像每一个字都有好几个印模，像“之之”“也也”等字，等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复字。不用时，就用纸条给它们做标签标出来，复字。不用时，就用纸条给它们做标签标出来，（按照字韵部分类）每一个韵部做一个标签，用（按照字韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。碰到平时没有准备生僻木格子把它们贮存起来。碰到平时没有准备生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。功。翻译课文翻译课文每一字皆有数印，如每一字皆有数印，如“之之”“也也”等字，每字等字，每字有二十余印，以有二十余印，以备备一板内有重复者。一板内有重复者。不用，则不用，则以纸以纸帖帖之，每韵为一之，每韵为一帖帖，木格，木格贮贮之之。有有奇字奇字素素无备者，无备者，旋旋刻之，以草火烧，瞬息可成刻之，以草火烧，瞬息可成。第21页 不用木料制作字模原因，是因为木料纹理有疏不用木料制作字模原因，是因为木料纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻字会和药品粘在一起，（拆板时）拿不下来，字会和药品粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制字模，印完后再用火一烤，使不像用胶泥烧制字模，印完后再用火一烤，使药品熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己药品熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药品弄脏。掉下来，一点也不会被药品弄脏。翻译课文翻译课文不不以以木木为为之之者者，文理文理有疏密，沾水则高低不平，有疏密，沾水则高低不平，兼兼与药相粘，与药相粘，不可取不可取；不若；不若燔土燔土，用用讫讫再再火火令令药熔药熔，以手以手拂拂之，其印自落，之，其印自落，殊不殊不沾污沾污。第22页 毕昇死后，他字模被我堂弟兄和侄儿们得到，到毕昇死后，他字模被我堂弟兄和侄儿们得到，到今天还宝贵地收藏着。今天还宝贵地收藏着。翻译课文翻译课文昇死，其印昇死，其印为为予予群从群从所得，至今保藏所得，至今保藏。第23页思索思索你能用自己语言描述活字印刷术使用过程吗？第24页三读研读课文研读课文第25页研读思索1 1、为何要先介绍、为何要先介绍“雕板印刷雕板印刷”？2 2、找出制作活板过程中动词。、找出制作活板过程中动词。3 3、怎样用活板印刷？、怎样用活板印刷？4 4、有重复字怎么办？怎样贮字？有生僻字怎么办？、有重复字怎么办？怎样贮字？有生僻字怎么办？5 5、为何用胶泥做原料？为何用胶泥做原料？6 6、尾段有何作用？尾段有何作用？既表明活版印刷对于雕版印刷继承发展关系，也为下文重点介既表明活版印刷对于雕版印刷继承发展关系，也为下文重点介绍活板印刷作铺垫。绍活板印刷作铺垫。一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可屡次使用；一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可屡次使用；三是拆板方便。三是拆板方便。结构上：与上文结构上：与上文“庆历庆历又为活板又为活板”照应；内容上：愈加照应；内容上：愈加突出毕昇创造活版印刷真实性，令人可信。突出毕昇创造活版印刷真实性，令人可信。第26页讨论探究1 1、写好说明文关键是什么？写好说明文关键是什么？2 2、本文说明对象是什么？说明对象特征是什么本文说明对象是什么？说明对象特征是什么？说说活板这一特征表达在哪里？说说活板这一特征表达在哪里？3 3、说明语言简练、平实、准确，形容适度。快说明语言简练、平实、准确，形容适度。快速浏览，试找出文中所利用说明方法。速浏览，试找出文中所利用说明方法。抓住事物特征加以说明。抓住事物特征加以说明。第27页2 2、本文说明对象是什么？说明对象特征是什、本文说明对象是什么？说明对象特征是什么？说说活板这一特征表达在哪里？么？说说活板这一特征表达在哪里？说明对象：活板（活字版印刷术）说明对象：活板（活字版印刷术）特征：活（灵活性）特征：活（灵活性）活活（灵灵活活性性）字是活：字是活：每字为一印每字为一印排版是活：排版是活：密布字印密布字印印刷是活：印刷是活：更互用之更互用之字印数目是活：字印数目是活：每一字皆有数印每一字皆有数印做法是活：做法是活：奇字无备，旋刻急用奇字无备，旋刻急用存放活：存放活：每韵一帖，木格贮之每韵一帖，木格贮之第28页3 3、说明语言简练、平实、准确，形容适度。快说明语言简练、平实、准确，形容适度。快速浏览，试找出文中所利用说明方法。速浏览，试找出文中所利用说明方法。举例子举例子：每字皆有数印，如：每字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字每字等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。有二十余印，以备一板之内有重复者。列数字列数字：数百千本，二十余印：数百千本，二十余印 作比较作比较：A.“A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平高低不平殊不沾污殊不沾污”，经过比较指出木料缺点，经过比较指出木料缺点“沾水则高低不平沾水则高低不平”，明确了不用木料而是用胶泥原因。，明确了不用木料而是用胶泥原因。B.“B.“若止印三二本若止印三二本则极为神速则极为神速”，这句话是针对，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板雕版而言，准确说明了活板“印速快印速快”优点。优点。打比喻打比喻：“薄如钱唇薄如钱唇”、“则字平如砥则字平如砥”。作用：使人们对胶泥字模形状、活版平整程度有了一作用：使人们对胶泥字模形状、活版平整程度有了一个详细认识，使说明更准确形象。个详细认识，使说明更准确形象。第29页拓展延伸 除了四大创造，你还知道我国哪些创造居世除了四大创造，你还知道我国哪些创造居世界首位？界首位？张衡创造地动仪；公元八世纪中国人创造了纸币；张衡创造地动仪；公元八世纪中国人创造了纸币；公元九世纪中国人创造了扑克牌公元九世纪中国人创造了扑克牌 第30页课堂小结 本文介绍了宋代创造家毕昇创造活板印刷本文介绍了宋代创造家毕昇创造活板印刷术，反应了我国古代科技伟大成就和劳感术，反应了我国古代科技伟大成就和劳感人民高度聪明才智和卓越创造精神。启发人民高度聪明才智和卓越创造精神。启发我们：中华民族有光芒历史，也必将有更我们：中华民族有光芒历史，也必将有更灿烂未来。灿烂未来。第31页通假字通假字1活活板板 2已已后典籍皆为板本后典籍皆为板本3若若止止印三二本印三二本4 文文理有疏密理有疏密词类活用词类活用1板板印书籍印书籍2火火烧令坚烧令坚3用讫再用讫再火火令药熔令药熔4则以纸则以纸帖帖之之【当堂巩固【当堂巩固】“板板”同同“版版”，版，版本本“已已”同同“以以”，从，从“止止”同同“只只”，仅仅，仅仅“文文”同同“纹纹”，花纹、纹路，花纹、纹路名词作状语，表工具，名词作状语，表工具，“用雕版用雕版”名词作状语，表方式，名词作状语，表方式，“用火用火”名词用作动词，名词用作动词，“用火烤用火烤”名词用作动词，名词用作动词，“用标签标出用标签标出”第32页一词多义一词多义1为为（1）唐人还未盛）唐人还未盛为为之之（2）皆）皆为为板本板本（3）又）又为为活板活板（4）每字）每字为为一印一印（5）满铁范）满铁范为为一板一板（6）未）未为为简易简易（7）极）极为为神速神速（8）每韵）每韵为为一帖一帖（9）不以木）不以木为为之者之者（10）为为予群从所得予群从所得使用、应用使用、应用是是创造创造刻刻作为作为算是算是是是做、制成做、制成刻制刻制介词，被介词，被，被动使用方法，被动使用方法第33页2以以（1）以以松脂、蜡和纸灰之类冒之松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）以以一铁范置铁板上一铁范置铁板上（3）以以一平板按其面一平板按其面（4）以以备一板内有重复者备一板内有重复者（5）以以纸帖之纸帖之/以以草火烧草火烧/不不以以木为之者木为之者/以以手拂之手拂之介词，用，拿介词，用，拿介词，把介词，把介词，用，拿介词，用，拿连词，用来连词，用来介词，用介词，用第34页3帖帖（1）则以纸）则以纸帖帖之之（2）每韵为一）每韵为一帖帖4就就（1）持）持就就火炀之火炀之（2）瞬息可）瞬息可就就5.若若（1）不）不若若燔土燔土（2）若若止印三二本止印三二本动词，用标签标出动词，用标签标出名词，标签名词，标签靠近靠近完成完成如，像如，像假如假如第35页特殊句式特殊句式1省略句省略句（1）火烧令（之）坚）火烧令（之）坚 省略省略“之之”，代指字模，代指字模（2）则以一铁范置（于）铁板上）则以一铁范置（于）铁板上 省略省略“于于”，在，在（3）持（之）就火炀之）持（之）就火炀之 省略省略“之之”，代铁板，代铁板2被动句被动句其印为予群从所得其印为予群从所得“为为所所”表被动句式重点实词提醒表被动句式重点实词提醒需要注意词语：需要注意词语：盛、和、冒、范、持、炀、砥、具、更互、就、奇盛、和、冒、范、持、炀、砥、具、更互、就、奇字、旋、文理、燔、讫、拂、殊不字、旋、文理、燔、讫、拂、殊不第36页陨星陨星治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一火治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一火星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天许氏藩篱皆为所焚。是时火息，见，火光赫然照天许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中只有一窍如杯大，极深，下视之，星在其视地中只有一窍如杯大，极深，下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尽余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，其窍，深三尽余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。咎为之传甚详。第37页